Jake McMullen
jamcmu@utu.fi +358 29 450 5017 +358 50 512 8041 Vesilinnantie 5 Turku ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-7841-7880 |
Asiantuntijuusalueet
Mathematics education; mathematical development; digital learning environments; game-based learning; individual differences; instructional design
Mathematics education; mathematical development; digital learning environments; game-based learning; individual differences; instructional design
Julkaisut 
6/8
- Latent variable mixture models in research on learning and individual differences (2018)
- Learning and Individual Differences
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Linking informal and formal mathematical reasoning: two directions across the same bridge (2018)
- Proceedings of the PME Conference
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - Profiles of rational number knowledge in Finnish and Flemish students – A multigroup latent class analysis (2018)
- Learning and Individual Differences
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Spontaneous focusing on numerosity in preschool as a predictor of mathematical skills and knowledge in the fifth grade (2018)
- Journal of Experimental Child Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Acceptance of Game-Based Learning and Intrinsic Motivation as Predictors for Learning Success and Flow Experience (2017)
- International Journal of Serious Games
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Adaptive number knowledge and its relation to arithmetic and pre-algebra knowledge (2017)
- Learning and Instruction
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Assessing fraction knowledge by a digital game (2017)
- Computers in Human Behavior
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Cultivating mathematical skills: from drill-and-practice to deliberate practice (2017)
- ZDM
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Early developmental trajectories towards the concept of rational numbers (2017)
- Cognition and Instruction
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of rational number and algebra knowledge (2017)
- Contemporary Educational Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali