Camilla Strandell-Laine
PhD, University Teacher
camilla.strandell-laine@utu.fi ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-8023-1428 |
Opettaminen ja oppiminen terveysalan koulutuksessa, terveysalan opiskelijoiden harjoittelun ohjaus, mobiiliteknologia terveysalan koulutuksessa, terveysalan koulutustutkimus.
Tällä hetkellä työskentelen yliopisto-opettajana Turun yliopiston hoitotieteen laitoksella. Olen kouluttaja ja tutkija, jolla on pitkä ja laaja kokemus terveysalan opettajana eri korkeakouluissa Suomessa ja Norjassa. Olen työskennellyt useissa terveysalan koulutukseen liittyvissä tutkimushankkeissa, joita ovat rahoittaneet Euroopan unioni, Suomen Akatemia, Nordplus ja Svenska Kulturfonden.
Olen apulaisprofessori (osa-aikainen) Lovisenberg diakonale högskolessa Oslossa, Norjassa ja tutkimusryhmän "Pedagogisk forskning med fokus på kompetanseutvikling og kvalitet i sykepleierutdanningen" jäsen.
Olen Clinical Learning, Supervision and Nurse Teacher (CLES+T Scale) -mittarin tekijänoikeuksien haltija ja kansainvälisen CLES (Clinical Learning Environment Scale) -tutkimusverkoston koordinaattori, HTTS ry:n Varsinais-Suomen aluetoimikunnan puheenjohtaja ja Tutkiva Hoitotyö -lehden toimitussihteeri.
Tutkimukseni kohdistuu kliiniseen oppimisympäristöön, terveysalan koulutuksen oppimistuloksiin, sairaanhoitajan kompetenssiin, mobiiliteknologiaan ja vastavalmistuneiden sairaanhoitajien siirtymävaiheeseen. Minulla on laaja-alaista osaamista interventioiden kehittämisestä sekä RCT- ja monimenetelmätutkimuksista.
Hoitotieteen teoria 1, 7op, 18.9.2023–
Tutkimusseminaari 2, 4op, 20.9.2023–
Terveyden- ja sosiaalihuollon johtamisen harjoittelu, 5op, 11.9.2023–
Empowering Learning Environments in Nursing Education (ELENE IP), 10 op
- Clinical learning environment, role of the teacher, learning in a clinical practicum, and associated educational factors as perceived by healthcare students: a quantitative cross-sectional study (2026)
- Central European Journal of Nursing and Midwifery
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Tools used to identify nursing students at risk of dropping out: a mixed-methods systematic review (2026)
- Nurse Education Today
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - Evaluation of Learning Outcomes Among Practical Nursing Students After Using Three-Dimensional Technology in Their Studies (2025)
- CIN: Computers Informatics Nursing
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Graduating Nursing Students' Self-Assessment of Clinical Competence and Need for Further Training: A Nordic Cross- Sectional Study (2025)
- Nursing Open
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Hoidon jatkuvuus hyödyttäisi potilasta monin tavoin (2025)
- Lääkärilehti
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - Structural Validity and Internal Consistency of the Professional Nurse Self‐Assessment A‐Scale (II) for Measuring Clinical Competence Among Graduating Nordic Nursing Students (2025)
- Nursing Research and Practice
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The Clinical Learning Environment, Supervision and Nurse Teacher Scale: Psychometric Testing of the Catalan Version (2025)
- Journal of Nursing Measurement
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The quality of orientation for newly hired nurses in acute care settings in a university hospital: A cross-sectional study (2025)
- Applied Nursing Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Joustavien väylien rakentaminen tutkijakoulutukseen (2024)
- Tutkiva Hoitotyö
(B1 Vertaisarvioimaton kirjoitus tieteellisessä lehdessä ) - Käyttöönoton tutkimuksen merkitys korostuu hoitotyön kehittämisessä (2024)
- Tutkiva Hoitotyö
(B1 Vertaisarvioimaton kirjoitus tieteellisessä lehdessä )



