Digitaaliset opetusmenetelmät biologian opetuksessa ja oppimisessa

: Yli-Panula Eija, Jeronen Eila, Inkinen Jasmin, Sohlman Samuel

: Rautiainen Matti, Tarnanen Mirja

: Ainedidaktiikan symposium

: Jyväskylä

: 2019

: Tutkimuksesta luokkahuoneisiin

: Ainedidaktisia tutkimuksia

: 15

: 425

: 443

: 19

: 978-952-5993-26-4

: 1799-960X

: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/298542

: https://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/36325597

Digitaaliset opetusmenetelmät on otettu käyttöön lyhyessä ajassa, vaikka niiden soveltuvuutta biologian opetukseen ja oppimiseen on tutkittu vähän. Kirjallisuuskatsauksen pohjalta selvitetään: a) Mitä digitaalisia opetusmenetelmiä tarkastelluissa artikkeleissa biologian opetuksessa käytetään? b) Mitä biologisia aiheita niiden avulla opiskellaan? c) Mitä tukea ja hyötyä digitaalisista opetusmenetelmistä on biologian oppimiselle? d) Mitä tiedon ja ajattelun tasoja biologian oppimista tukevat menetelmät kehittävät? Kansainvälisissä sarjoissa 2000-luvulla julkaistut 10 biologian oppimista painottavaa artikkelia tutkittiin sisältöanalyysillä. Eniten käytettyjä digitaalisia opetusmenetelmiä olivat virtuaalinen kenttäretki, laboratorio ja oppimisohjelma. Aiheet vaihtelivat lajintunnistuksesta biologisiin ilmiöihin. Oppimista tukivat vuorovaikutteisuus, liikuteltavuus ja turvallisuus. Digitaaliset opetusmenetelmät kehittivät oppijoiden yksilöllistä tiedon hallintaa ja ajattelua etenkin asiatietojen ja käsitteiden osalta. Tulokset puoltavat digitaalisten opetusmenetelmien sisällyttämistä biologian opetussuunnitelmiin ja opetukseen.

Digitaaliset opetusmenetelmät.pdf