A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Digitaaliset opetusmenetelmät biologian opetuksessa ja oppimisessa
Tekijät: Yli-Panula Eija, Jeronen Eila, Inkinen Jasmin, Sohlman Samuel
Toimittaja: Rautiainen Matti, Tarnanen Mirja
Konferenssin vakiintunut nimi: Ainedidaktiikan symposium
Kustannuspaikka: Jyväskylä
Julkaisuvuosi: 2019
Kokoomateoksen nimi: Tutkimuksesta luokkahuoneisiin
Sarjan nimi: Ainedidaktisia tutkimuksia
Numero sarjassa: 15
Aloitussivu: 425
Lopetussivu: 443
Sivujen määrä: 19
ISBN: 978-952-5993-26-4
eISBN: 978-952-5993-26-4
ISSN: 1799-960X
Verkko-osoite: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/298542
Rinnakkaistallenteen osoite: https://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/36325597
Digitaaliset opetusmenetelmät on otettu käyttöön lyhyessä ajassa, vaikka niiden soveltuvuutta biologian opetukseen ja oppimiseen on tutkittu vähän. Kirjallisuuskatsauksen pohjalta selvitetään: a) Mitä digitaalisia opetusmenetelmiä tarkastelluissa artikkeleissa biologian opetuksessa käytetään? b) Mitä biologisia aiheita niiden avulla opiskellaan? c) Mitä tukea ja hyötyä digitaalisista opetusmenetelmistä on biologian oppimiselle? d) Mitä tiedon ja ajattelun tasoja biologian oppimista tukevat menetelmät kehittävät? Kansainvälisissä sarjoissa 2000-luvulla julkaistut 10 biologian oppimista painottavaa artikkelia tutkittiin sisältöanalyysillä. Eniten käytettyjä digitaalisia opetusmenetelmiä olivat virtuaalinen kenttäretki, laboratorio ja oppimisohjelma. Aiheet vaihtelivat lajintunnistuksesta biologisiin ilmiöihin. Oppimista tukivat vuorovaikutteisuus, liikuteltavuus ja turvallisuus. Digitaaliset opetusmenetelmät kehittivät oppijoiden yksilöllistä tiedon hallintaa ja ajattelua etenkin asiatietojen ja käsitteiden osalta. Tulokset puoltavat digitaalisten opetusmenetelmien sisällyttämistä biologian opetussuunnitelmiin ja opetukseen.
Ladattava julkaisu This is an electronic reprint of the original article. |  |
