Mirjamaija Mikkilä-Erdmann
mirmik@utu.fi +358 40 590 0136 Assistentinkatu 5 Turku |
Prof. Mirjamaija Mikkilä-Erdmann is professor of teacher education and head of the Centre for Research on Learning and Instruction (CERLI) at the University of Turku. She is an internationally experienced scholar in the field of educational sciences, and an experienced teacher educator and supervisor who also investigates research-based teacher training. She is especially interested in science literacy, text comprehension and online methodologies for investigating comprehension processes while learning complex, counterintuitive scientific phenomena. She is an experienced leader of multidisciplinary, international research projects (Academy of Finland). Currently she is deputy leader and wp-leader in Finsci (Fostering Science Capital) 2021- financed by Strategic Council by Academy of Finland and site leader in the Academy of Finland project 2021- (“Student selection and competence development in the continuum of preservice and in-service teacher education” (SITE). Mirjamaija has R & D projects with Municipal Salo targetting at developing students' future skills suchs as Internet literacy and supporting teachers and principles through in-service training.
- Asemoituminen ja ammatillinen toimijuus kouluyhteisön johtamisessa : Tarinalinjat perusopetuksen rehtorien kertomuksissa (2025)
- Aikuiskasvatus
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Millaista tiedepääomaa alkuvaiheen luokanopettajaopiskelijoilla on? (2025)
- Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Monilähteinen tiedelukutaito opettajaopintojen alussa (2025)
- Ainedidaktiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Science capital: Results from a Finnish population surveyResearch-Based Teacher Education : A Finnish Perspective (2025)
- Public Understanding of Science
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Teacher education students' emotional intelligence and teacher self-efficacy: a cross-cultural comparison (2025)
- Current PsychologyStudies in Science Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Coherence in European Teacher Education : Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches (2024) Doetjes, Gerard; Domović, Vlatka; Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija; Zaki, Katja
(C2 Toimitustyö tieteelliselle kokoomateokselle) - Experiences of Language in Migration: Communicating Well-Being in Finland and Germany (2024)
- Adult Education QuarterlyProfessions and Professionalism
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Exploring Finnish Student Teachers’ Perceived Coherence of their Teacher Education ProgramFostering Coherence in Finnish Teacher Education: The MAP ModelTulkintoja suomalaisen peruskoulun työrauhasta Helsingin Sanomien mielipidekirjoituksissa vuosina 2010–2020 (2024) Coherence in European Teacher Education : Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija; Nummi, Julia; Erdmann, NorbertA3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa
- (2024) Coherence in European Teacher Education : Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches Metsäpelto, Riitta-Leena; Warinowski, Anu; Poikkeus, Anna-Maija; Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Introduction: Teacher Education in Europe – Coherence through Collaboration?Perheissä esiintyvät lasten lukukulttuurit vanhempien kuvaamana (2024) Coherence in European Teacher Education : Theoretical Models, Empirical Studies, Instructional Approaches Doetjes, Gerard; Domović, Vlatka; Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija; Zaki, Katja
(B2 Vertaisarvioimaton kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Participating Elementary School Children in UI Design Process of Learning Environment: Case KidNetPeruskoulun opettajien työrauhakokemukset ja -profiilit (2024)
- Lecture notes in networks and systemsKasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - (2024)
- Ainedidaktiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2024)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2024) Enhancing the Value of Teacher Education Research : Implications for Policy and Practice Mikkilä-Erdmann, Mirjamaija; Heikkilä, Mirva; Iiskala, Tuike; Warinowski, Anu
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Science capital as a lens for studying science aspirations – a systematic reviewStudent teachers’ conceptual understanding of biodiversity loss in a multiple-source learning environment (2024)
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - Student Teachers’ Study Profiles — Longitudinal Perspective to Research-Based Teacher Education (2024)
- Environmental Education Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2024)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2024)
- Kasvatus ja AikaTeaching in Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Epistemic agency in student teachers’ engagement with research skillsFinnish pre-service teachers’ identity development after a year of initial teacher education: Adding, transforming, and defending (2023)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - 2023
- Teaching and Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )