A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä
Koulutuksellisten oikeuksien uusi luku? Korkeakoulujen lukukausimaksujen oikeudellista arviointia
Tekijät: Järvinen Iina
Kustantaja: Edistyksellinen tiedeliitto ry
Julkaisuvuosi: 2023
Journal: Tiedepolitiikka
Vuosikerta: 48
Numero: 4
Aloitussivu: 6
Lopetussivu: 17
ISSN: 0782-0674
eISSN: 2736-8106
DOI: https://doi.org/10.58957/tp.131315
Verkko-osoite: https://journal.fi/tiedepolitiikka/article/view/131315
Rinnakkaistallenteen osoite: https://urn.fi/URN:NBN:fi:tuni-202401251817
Tiivistelmä
Yhtäläisyys ja maksuttomuus ovat koulutusjärjestelmän keskeisiä piirteitä. Artikkelissa analysoidaan korkeakoulutuksen lukukausimaksujen mahdollisuutta lainopillisesti ja regulaatioteoreettisesti. Ensin muodostetaan perus- ja ihmisoikeuskehikko, jonka raameissa lukukausimaksua on arvioitava. Toiseksi pohditaan, voiko lukukausimaksua pitää hyvänä sääntelykeinona. Analyysissä käytetään tapausesimerkkinä valtiovarainministeriön virkamiespuheenvuoron taustamuistiota, jossa ehdotetaan lukukausimaksuja korkeakoulutukseen. De lege ferenda -päätelmän mukaan lukukausimaksuja ei voi tekstissä tarkastelluista näkökulmista puoltaa. Kirjoituksessa peräänkuulutetaan tavoitteiden ja keinojen kirkastamista ja niiden yhteensopivuuden arviointia osana läpinäkyvää keskustelua.
Yhtäläisyys ja maksuttomuus ovat koulutusjärjestelmän keskeisiä piirteitä. Artikkelissa analysoidaan korkeakoulutuksen lukukausimaksujen mahdollisuutta lainopillisesti ja regulaatioteoreettisesti. Ensin muodostetaan perus- ja ihmisoikeuskehikko, jonka raameissa lukukausimaksua on arvioitava. Toiseksi pohditaan, voiko lukukausimaksua pitää hyvänä sääntelykeinona. Analyysissä käytetään tapausesimerkkinä valtiovarainministeriön virkamiespuheenvuoron taustamuistiota, jossa ehdotetaan lukukausimaksuja korkeakoulutukseen. De lege ferenda -päätelmän mukaan lukukausimaksuja ei voi tekstissä tarkastelluista näkökulmista puoltaa. Kirjoituksessa peräänkuulutetaan tavoitteiden ja keinojen kirkastamista ja niiden yhteensopivuuden arviointia osana läpinäkyvää keskustelua.