A4 Refereed article in a conference publication
Peruskoulun kuudesluokkalaiset sanallisten tehtävien tulkitsijoina ja tuottajina
Authors: Silfverberg Harry, Joutsenlahti Jorma, Leppäaho Henry
Editors: A.-S. Röj-Lindberg, L. Burman, B. Kurtén-Finnäs, K. Linnanmäki
Conference name: Annual symposium of the Finnish Mathematics and Science Education Research Association
Publishing place: Vaasa
Publication year: 2014
Book title : Spaces for learning: past, present and future. Proceedings of the 30th annual symposium of the Finnish Mathematics and Science Education Research Association in Vaasa, November 6-8, 2013.
Series title: Report from the Faculty of Education, Åbo Akademi University
Number in series: 36
First page : 195
Last page: 206
Number of pages: 12
eISBN: 978-952-12-3129-2
ISSN: 1458-7777
Web address : http://www.vasa.abo.fi/pf/pfpublikationer/full_text/Report_36_2014_digital.pdf
Artikkelissa tarkastellaan aikaisempia tutkimuksia (Niemi & Metsämuuronen, 2010) yksityiskohtaisemmin kuudesluokkalaisten oppilaiden antamia vastauksia kolmeen matematiikan tehtävään Opetushallituksen vuonna 2008 järjestämässä kokeessa. Niissä joko sanallinen tehtävä tuli tulkita ja muuntaa laskuksi tai annetusta matemaattisesta lausekkeesta piti laatia itse keksitty sanallinen tehtävä. Laskujen ohella tarkastelemme oppilaiden antamia perusteluja tekemilleen ratkaisuille. Artikkelissa testataan myös ehdottamaamme laajennusta De Corten ym. (2000) aiemmin esittämään sanallisten tehtävien ratkaisumalliin. Laajennuksella pyritään mallittamaan sanallisten tehtävien ohella myös sellaisten tehtävien ratkaisuprosessia, jossa lähtökohtana on matemaattinen laskulauseke ja tavoitteena sen tulkinta ja kielentäminen. Malliin tehdyt lisäykset näyttävät toimivan käsitteellisinä apuvälineinä tehtävien ratkaisujen analyysissa.
