Opetuksen järjestäjän velvollisuutena on huolehtia
oppimisympäristön turvallisuudesta. Omatoimisen varautumisen auditointi
-menettely on pelastustoimen kehittämä väline turvallisuuden
arvioimiseksi.  Tämän
turvallisuuspedagogisen tutkimuksen tarkoituksena on kartoittaa oppilaitoksen
turvallisuuskulttuurin muotoja sellaisena, kun ne ilmenevät
auditointidiskursseissa.

Tutkimuksessa toteutettiin aineistolähtöinen sisällönanalyysi Omatoimisen
varautumisen auditointi -menettelyn keskusteluaineistosta. Mukana oli neljä
oppilaitosta (N=4).

Diskurssit
jäsentyivät defensiivisiin, neutraaleihin ja aktiivisiin repertuaareihin,
joiden keskeisiä teemoja olivat turvallisuuden omaksi kokeminen, vastuu ja
riskien tunnistaminen.  Tutkimuksen
tuloksia voidaan hyödyntää kehitettäessä auditointeja, oppilaitosten
turvallisuusjohtamista ja -kulttuuria.