Professor Minna Hannula-Sormunen - UTU Tutkimustietojärjestelmä

Minna Hannula-Sormunen
Professor

- professori,
opettajankoulutuslaitos (Turku) (opettajankoulutuslaitos)

mimarha@utu.fi

+358 29 450 3394

+358 50 337 8740

Assistentinkatu 5

Turku

ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-6106-2569

Hannula-Sormunen_CV 16012023.pdf

Asiantuntijuusalueet

Varhaisten matemaattisten taitojen kehitys ja sitä tukevat digitaaliset oppimisympäristöt
Spontaani huomionkiinnittäminen lukumääriin (SFON) ja määrien välisiin suhteisiin (SFOR),
Matemaattisten taitojen kehitys ja tukeminen kouluiässä,
Matemaattisten taitojen opetuksen kehittäminen

Tutkimusyhteisö tai tutkimusaihe

Research Group for Mathematics Teaching and Learning in University of Turku, Finland See for more information: https://sites.utu.fi/mathlearn/

Julkaisut

2/11

Varhaiskasvatuksen työntekijöiden lukemisvuorovaikutusosaamisen kehittäminen: Luetaan jutustellen -interventio (2024)
- Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
Sorariutta, Anne; Kajamies, Anu; Lepola, Janne; Hannula-Sormunen, Minna; Mattinen, Aino
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
A game-based approach to promoting adaptive rational number knowledge (2023)
- Mathematical Thinking and Learning
McMullen Jake, Koskinen Antti, Kärki Tomi, Lindstedt Antero, Määttä Saku, Halme Hilma, Lehtinen Erno, Hannula-Sormunen Minna M, Kiili Kristian
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)
- Cognitive Development
Hannula-Sormunen Minna, Batchelor Sophie, Torbeyns Joke, Simms Victoria, Nanu Cristina, Laakkonen Eero, De Smedt Bert
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
A systematic review of mindset interventions in mathematics classrooms: What works and what does not? (2023)
- Educational Research Review
Bui Phuong, Pongsakdi Nonmanut, McMullen Jake, Lehtinen Erno, Hannula-Sormunen Minna M.
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä)
Joustava matemaattinen ajattelu kuuluu kaikille (2023)
- Erityiskasvatus
Kankaanpää Sanni, Tyrer Maria, Hellstrand Heidi, Hannula-Sormunen Minna
(D1 Artikkeli ammattilehdessä)
Mathematical game performance as an indicator of deliberate practice (2023)
- International Journal of Serious Games
Mcmullen Jake, Bui Phuong, Brezovszky Boglárka, Lehtinen Erno, Hannula-Sormunen Minna M.
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Not realizing that you don't know: Fraction state anxiety is reduced by natural number bias (2023)
- British Journal of Educational Psychology
Halme Hilma, Van Hoof Jo, Hannula-Sormunen Minna, McMullen Jake
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
OPEN KULMAsta foorumi oman opetuksemme kehittämiselle (2023)
- Kas!-blogi
Murtonen Mari, Hannula-Sormunen Minna, Heinimäki Olli-Pekka, Kajamies Anu, Oinas Sanna
(E1 Yleistajuinen artikkeli lehdessä)
Suosituksia monikielisten lasten varhaisten matemaattisten taitojen tukemiseen – Temaattinen synteesi (2023)
- Journal of Early Childhood Education Research
Luomaniemi Katri, Kankaanpää Sanni, Hannula-Sormunen Minna
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
The Impact of the Use of the GeoGebra Dynamic Geometry Program on Students' Understanding of the Concept of Linear Functions (2023)
- International journal for technology in mathematics education
Pihlap Sirje, Veermans Koen, Hannula-Sormunen Minna
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )