Minna Hannula-Sormunen
Professor
mimarha@utu.fi +358 29 450 3394 +358 50 337 8740 Assistentinkatu 5 Turku ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-6106-2569 |
Asiantuntijuusalueet
Varhaisten matemaattisten taitojen kehitys ja sitä tukevat digitaaliset oppimisympäristöt
Spontaani huomionkiinnittäminen lukumääriin (SFON) ja määrien välisiin suhteisiin (SFOR),
Matemaattisten taitojen kehitys ja tukeminen kouluiässä,
Matemaattisten taitojen opetuksen kehittäminen
Varhaisten matemaattisten taitojen kehitys ja sitä tukevat digitaaliset oppimisympäristöt
Spontaani huomionkiinnittäminen lukumääriin (SFON) ja määrien välisiin suhteisiin (SFOR),
Matemaattisten taitojen kehitys ja tukeminen kouluiässä,
Matemaattisten taitojen opetuksen kehittäminen
Tutkimusyhteisö tai tutkimusaihe
Research Group for Mathematics Teaching and Learning in University of Turku, Finland See for more information: https://sites.utu.fi/mathlearn/
Research Group for Mathematics Teaching and Learning in University of Turku, Finland See for more information: https://sites.utu.fi/mathlearn/
Julkaisut 
1/6
- Analyzing teachers’ scripts from teachers’ reflections after they tried to encourage students’ flexible mathematical thinking (2025)
- Frontline learning research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Asiantuntijuuden kehittyminen varhaiskasvatuksen lukuhetkien kysymys–vastaus-vuorovaikutuksessa (2025)
- Ammattikasvatuksen Aikakauskirja
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Does multiplication always make bigger? Exploring individual differences in NanoRoboMath game play (2025)
- Learning and Individual Differences
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Attenuated processing of task‐irrelevant speech and other auditory stimuli: fMRI evidence from arithmetic tasks (2024)
- European Journal of Neuroscience
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Promoting 5th Grade Students’ Spontaneous Focusing on Quantitative Relations (2024)
- Journal of Experimental Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Spontaneous focusing on numerical order and numerical skills of 3-to 4-year-old children (2024)
- Educational Studies in Mathematics
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Varhaiskasvatuksen työntekijöiden lukemisvuorovaikutusosaamisen kehittäminen: Luetaan jutustellen -interventio (2024)
- Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - A game-based approach to promoting adaptive rational number knowledge (2023)
- Mathematical Thinking and Learning
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Age group differences in SFON tendency and arithmetical skills of four to seven year olds in four countries with different school starting ages (2023)
- Cognitive Development
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - A systematic review of mindset interventions in mathematics classrooms: What works and what does not? (2023)
- Educational Research Review
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - Joustava matemaattinen ajattelu kuuluu kaikille (2023)
- Erityiskasvatus
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Mathematical game performance as an indicator of deliberate practice (2023)
- International Journal of Serious Games
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Not realizing that you don't know: Fraction state anxiety is reduced by natural number bias (2023)
- British Journal of Educational Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - OPEN KULMAsta foorumi oman opetuksemme kehittämiselle (2023)
- Kas!-blogi
(E1 Yleistajuinen artikkeli lehdessä) - Suosituksia monikielisten lasten varhaisten matemaattisten taitojen tukemiseen – Temaattinen synteesi (2023)
- Journal of Early Childhood Education Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The Impact of the Use of the GeoGebra Dynamic Geometry Program on Students' Understanding of the Concept of Linear Functions (2023)
- International journal for technology in mathematics education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Characterizing Mathematics Anxiety and Its Relation to Performance in Routine and Adaptive Tasks (2022)
- Journal of Numerical Cognition
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Focusing on numerical order in preschool predicts mathematical achievement six years later (2022)
- Proceedings of the PME Conference
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - Guiding Students’ Attention Towards Multiplicative Relations Around Them: A Classroom Intervention (2022)
- Journal of Numerical Cognition
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Kestävä ja uudistuva yhteiskunta (2022) Aarikka-Stenroos Leena, Blomberg A., Heikkinen A., Jokinen A., Kaipainen J., Kokko M., Kujala J., Leinonen H., Marjamaa M., Pohls E., Tapaninaho R., Sihvo-Matikainen L., Henttonen K., Lehtimäki H., Piispanen V.-V., Teerikangas S., Valkjärvi M., Mäkelä M., Onkila T., Harlin Ali, Kataja Kirsi, Sundqvist-Andberg Henna, Åkerman Maria, Bor Sanne, Hakala H., Snellman K., Hämäläinen S., Varho V., Viitala E.-J., Leinonen I., KSonck-Rautio Kirsi, Kauppi S., Jalonen K., Malho M., Alajärvi L., Miettinen M., Ahokas Ira, Hurmerinta L., Lamberg J., Silvonen E., Tapio P., Tuominen Anu, Hakkarainen K., Korhonen T., Lavonen K., Reinius H., Salmela-Aro K., Salo L., Vinni-Laakso J., Hannula-Sormunen M., Lehtinen E., Honkatukia P., Juusola H., Kallio J., Varsaluoma Jari, Ågren S., Mietola R., Suni A., Mustalahti I., Tokola N., Kokko S., Vasankari T., Paloniemi R., Upadyaya K.
(D4 Julkaistu kehittämis- tai tutkimusraportti tai -selvitys )
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali