Jake McMullen
jamcmu@utu.fi ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-7841-7880 |
Asiantuntijuusalueet
Mathematics education, mathematical development,
Mathematics education, mathematical development,
Julkaisut 
4/4
- Spontaneous focusing on quantitative relations as a predictor of the development of rational number conceptual knowledge (2016)
- Journal of Educational Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Studies on spontaneous attention to number (SAN) are based on spontaneous focusing on numerosity (SFON) (2016)
- European Journal of Developmental Psychology
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The relation between learners’ spontaneous focusing on quantitative relations and their rational number knowledge (2016)
- Studia Psychologica
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Developing Adaptive Number Knowledge with the Number Navigation Game-Based Learning Environment (2015) Describing and Studying Domain-Specific Serious Games Boglárka Brezovszky, Gabriela Rodríguez-Aflecht, Jake McMullen, Koen Veermans, Nonmanut Pongsakdi, Minna M. Hannula-Sormunen, Erno Lehtinen
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Modeling the developmental trajectories of rational number concept(s) (2015)
- Learning and Instruction
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Number Navigation Game (NNG): Design Principles and Game Description (2015) Describing and Studying Domain-Specific Serious Games Erno Lehtinen, Boglárka Brezovszky, Gabriela Rodríguez-Aflecht, Henrik Lehtinen, Minna M. Hannula-Sormunen, Jake McMullen, Nonmanut Pongsakdi, Koen Veermans,Tomi Jaakkola
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Number Navigation Game (NNG): Experience and Motivational Effects (2015) Describing and Studying Domain-Specific Serious Games Gabriela Rodríguez-Aflecht, Boglárka Brezovszky, Nonmanut Pongsakdi, Tomi Jaakkola, Minna M. Hannula-Sormunen, Jake McMullen, Erno Lehtinen
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Preschool spontaneous focusing on numerosity predicts rational number conceptual knowledge 6 years later (2015)
- ZDM
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Spontaneous Focusing on Quantitative Relations and the Development of Rational Number Conceptual Knowledge (2014) McMullen Jake
(G5 Artikkeliväitöskirja) - Spontaneous Focusing on Quantitative Relations in the Development of Children's Fraction Knowledge (2014)
- Cognition and Instruction
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Tools for the classroom? An examination of existing sociometric methods for teacher use (2014)
- Scandinavian Journal of Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Training Flexible and Adaptive Arithmetic Problem Solving Skills through Exploration with Numbers – The Development of NumberNavigation Game (2013) Proceedings of The 7th European Conference on Game based Learning Boglarka Brezovszky, Erno Lehtinen, Jake McMullen, Gabriela Rodriquez, Koen Veermans
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - Young children’s recognition of quantitative relations in mathematically unspecified settings (2013)
- Journal of Mathematical Behavior
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Young children’s spontaneous focusing on quantitative aspects and their verbalizations of their quantitative reasoning. (2011)
- Proceedings of the PME Conference
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali