Minna Maijala
FT, KT, Kielten oppimisen ja opettamisen professori, saksan kieli
minmai@utu.fi +358 29 450 3350 +358 50 428 5604 Arcanuminkuja 1 Turku Työhuone: A308/95 ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-3532-9813 |
Saksan kielen opetus ja oppiminen; vieraiden kielten didaktiikka; kulttuuritietoinen kielten oppiminen; oppikirjatutkimus; kielten opettajan asiantuntijuus; kestävä kehitys kielten oppimisessa ja opettamisessa
Ph.D., Ed.D., Professor of language teaching and learning, German language
Työskentelen Turun yliopiston kieli- ja käännöstieteiden laitoksella kielten oppimisen ja opettamisen professorina. Tällä hetkellä toimin humanistisen tiedekunnan varadekaanina (vastuualueena koulutus). Olen myös espanjan, italian ja saksan oppiaineiden vastuuhenkilö.
Aikaisemmin olen toiminut Turun yliopistossa humanistisen tiedekunnan varadekaanina (vastuualueina opetus ja kv-asiat) (1.1.2022-30.6.2022), kieli- ja käännöstieteiden laitoksella kielten oppimisen ja opettamisen apulaisprofessorina (1.9.2019-31.3.2022), saksan kielen yliopistonlehtorina (1.8.2018-31.8.2019), saksan kielen lehtorina kielikeskuksessa (1.8.2004-31.7.2013) ja Kieli- ja viestintäopintojen keskuksessa (1.8.2016-31.7.2018), vieraiden kielten didaktiikan yliopistonlehtorina Turun opettajankoulutuslaitoksessa (1.8.2013-31.7.2016) sekä pedagogisena yliopistonlehtorina (50 %) Turun yliopiston Kieli- ja viestintöopintojen keskuksessa (1.12018-31.7.2018).
Olen vieraiden kielten didaktiikan dosentti Turun opettajankoulutuslaitoksessa (2011-).
Vuonna 2003 suoritin tohtorintutkinnon saksan kielen ja kulttuurin alalta Jyväskylän yliopistossa ja vuonna 2010 kasvatustieteiden tohtorin tutkinnon Turun opettajankoulutuslaitoksessa.
Valmistuin filosofian lisensiaatiksi saksan kielen ja kulttuurin alalta vuonna 2000 Jyväskylän yliopistossa.
Vuonna 1997 valmistuin filosofian maisteriksi Jyväskylän yliopistosta pääaineinani germaaninen filologia ja yleinen historia sekä sivuaineinani pohjoismainen filologia, valtio-oppi ja markkinointi. Opettajan pedagogiset opinnot suoritin vuonna 1996. Vuosina 2006-2009 olen suorittanut kasvatustieteen syventävät opinnot ja tohtoriopinnot.
Tutkimusaiheeni liittyvät vieraiden kielten oppimiseen ja saksa vieraana kielenä -didaktiikkaan. Ajankohtaisia tutkimusaiheitani ovat kulttuuritietoinen vieraan kielen oppiminen, kielten opettajan asiantuntijuus ja kielten opettajaopiskelijoiden oppiminen sekä kestävä kehitys kielten opettamisessa ja oppimisessa.
Aikaisemman tutkimukseni avainsanoja ovat oppikirjatutkimus (kielioppi vieraan kielen oppikirjoissa, kulttuuri vieraan kielen oppikirjoissa), saksan kielen opettajan asiantuntijuus, kielelliset ja kulttuuriset variaatiot saksan kielen oppimisessa ja opetuksessa. Tällä hetkellä olen kiinnostunut erityisesti kestävän kehityksen roolista kielten opetuksessa.
Kuulun yhdessä tutkijakollegoitteni kanssa Kielen oppimisen tutkimuskeskus Lealan johtoryhmään (ks. https://sites.utu.fi/kielen-oppimisen-tutkimuskeskus/).
Toimin vastuullisena johtajana seuraavissa tutkimushankkeissa: "Eettisesti kestävä kielten opetus" (2021-2024, https://sites.utu.fi/ekko/) ja "Metsäsanoista metsätekoihin" (2024-2028, https://sites.utu.fi/seedling/) ja "Kielten opetus ja oppiminen kestävän kehityksen tavoitteiden toteuttajana" (Suomen Akatemia, 2024-2028, https://sites.utu.fi/sustainlang/). Tutkijana olen mukana Marjut Johanssonin johtamassa RoboLang-tutkimusryhmässä (ks. https://sites.utu.fi/robolang/). Tämän lisäksi olen toiminut Kieli- ja käännöstieteiden laitoksessa kielten opettajien täydennyskoulutushankkeiden vastuullisena johtajana (”Vauhtia ja virikkeitä varhennettuun kielenopetukseen” 2019-2020; "Kieliä ikä kaikki" 2021-2022).
Kuulun saksa vieraana kielenä -alan tiedelehden "Informationen Deutsch als Fremdsprache" toimituskuntaan.
Opetus- ja ohjaustehtäviini kuuluu tällä hetkellä pro gradu -tutkielmien sekä väitöskirjojen ohjaus, luento- ja pienryhmäopetus (saksa vieraana kielenä -didaktiikka) sekä syventävien opintojen tutkielmaseminaari. Opetan myös Kieli- ja käännöstieteiden laitoksen Kielen oppimisen ja opettamisen tutkinto-ohjelmassa.
- Saksan opiskelijan joulu/Weihnachten für Deutschstudierende (2024)
- Deutsche Sprache an der Universität Turku
(E1 Yleistajuinen blogikirjoitus ) - SeedLING - Metsäsanoista metsätekoihin (2024)
- Hiiskuttua: Turun yliopiston humanistisen tiedekunnan verkkolehti
(D1 Ammatillinen blogikirjoitus) - The role of the teacher in heritage language maintenance courses in Finland (2024)
- Journal of Multilingual and Multicultural Development
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - University language students’ evaluations of ecological, social, cultural and economic sustainability and their importance in language teaching (2024)
- International Journal of Sustainability in Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - ‘Am I saying it wrong?’ Progressivity-related troubles and instructional opportunities in child-robot L2 interaction (2023)
- Prologi : viestinnän ja vuorovaikutuksen tieteellinen aikakauslehti
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Conceptualising transformative language teaching for sustainability and why it is needed (2023)
- Environmental Education Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Diskursive Landeskunde als Peer-Peer-Interaktion zwischen L1- und L3-Sprecher:innen im universitären DaF-Unterricht (2023)
- German as a Foreign Language
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - ESIPUHE: Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen (2023) Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen Kim Tytti, Maijala Minna, Mäntylä Katja, Mäkinen Susanna
(D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa) - Kestävä kehitys yliopistojen kieltenopetuksessa (2023)
- Yliopistopedagogiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Kestävän kehityksen periaatteet kielenoppimisen arvioinnissa (2023)
- AFinLA-teema
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Kestävyyskasvatuksen mahdollisuudet kieltenopetuksessa (2023) Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen Kuusalu Salla-Riikka, Maijala Minna
(D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa) - Kielenoppiminen ja ikä (2023) Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen Maijala Minna, Mäntylä Katja
(D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa) - Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen (2023) Kim Tytti, Maijala Minna, Mäntylä Katja, Mäkinen Susanna
(D6 Toimitustyö ammatilliselle kokoomateokselle ) - Kieltenopettajien kokemuksia vuoden 2020 etäopetuksen aikana (2023) Kieliä ikä kaikki: jatkuvaa kieltenoppimista kestävään tulevaisuuteen Kim Tytti, Maijala Minna, Pelto Annika
(D2 Artikkeli ammatillisessa kokoomateoksessa) - Lernen, Lesen und Lehrwerke - Betrachtungen zu Deutsch als Fremdsprache aus finnischer Perspektive (2023) Lesedidaktik Deutsch als Fremdsprache. Aktuelle Entwicklungen und Ansätze Minna Maijala, Mareen Patzelt
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Monipuolisia kieli- ja kulttuuritaitoja tarvitaan kestävän kehityksen periaatteiden edistämisessä (2023)
- Leala-tutkimuskeskuksen blogi
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Multimodal postcards to future selves: exploring pre-service language teachers' process of transformative learning during one-year teacher education programme (2023)
- Innovation in Language Learning and Teaching
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Percepciones del profesorado finés acerca de la enseñanza de la lengua de herencia (2023) El español como lengua de herencia: retos educativos y perspectivas internacionales Ansó Ros Judith, Maijala Minna
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Pre-service language teachers’ perceptions of sustainability and its implementation in language teaching (2023)
- Language Teaching Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Teachers’ Role in Robot-assisted Language Learning: the Impact on the Classroom Ecology (2023)
- EUROCALL Newsletter : The EuroCALL Review
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )