Henna Vilppu
PhD
henvirt@utu.fi +358 29 450 3240 +358 50 355 2485 Assistentinkatu 5 Turku ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-3329-686X |
Asiantuntijuusalueet
oppimisen säätely; korkeakouluoppiminen ja -opettaminen; tekstinprosessointi; silmänliiketutkimus; lääketieteen asiantuntijuuden kehittyminen; pedagogisen koulutuksen vaikuttavuus
oppimisen säätely; korkeakouluoppiminen ja -opettaminen; tekstinprosessointi; silmänliiketutkimus; lääketieteen asiantuntijuuden kehittyminen; pedagogisen koulutuksen vaikuttavuus
Biografia
KT, Turun yliopisto 2016. Tällä hetkellä työskentelee yliopistopedagogiikan yksikössä.
Tutkimus
Kiinnostuksen kohteenani on jo vuosia ollut yliopistopedagoginen tutkimus, ja niinpä tutkimustoimintani päämääränä on yliopisto-opiskelijoiden oppimisen tukeminen sekä opetuksen kehittäminen yliopistossa. Väitöskirjassani tarkastelin monimetodisesti ja eri konteksteissa yliopisto-opiskelijoiden oppimisen säätelyä sekä tekstinprosessointitaitoja. Nyttemmin tutkimukseni pääfokus on siirtynyt opiskelijoista yliopisto-opettajiin, joiden opetuskäsityksiä, pedagogista kehittymistä ja opettamisen säätelyä tutkin tällä hetkellä.
Opetus
Olen suorittanut aikuisopetukseen suuntautuvat pedagogiset opinnot eli minulla on laaja-alainen pedagoginen pätevyys. Tällä hetkellä opetusvelvollisuuksiini kuuluvat:
- Tutkimusseminaari I (16 op) ja II (14 op) (graduopinnot luokanopettajakoulutuksessa)
- Opetustehtäviä opettajan pedagogisissa opinnoissa yliopisto-opettajille mm. opintojaksoilla
- Yliopistopedagogiikan perusteet (10 op)
- Tieteenalakohtainen yliopistopedagogiikka I (5 op)
- Opetusharjoittelu omassa työssä (6 op)
- Opetusharjoittelu uudessa ympäristössä (6 op)
Julkaisut 
1/2
- Can university teachers escape curriculum planning? Reflections on building and experiencing an educational escape room in university pedagogy training (2025)
- Innovations in Education and Teaching International
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Learning to focus on students: the effect of pedagogical training on university teachers’ visual attention (2025)
- Teaching in Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The interaction between professional vision and conceptual change in higher education teaching – self-reports, videos, and eye tracking as study methods (2025) Teacher Professional Vision : Empirical Perspectives Södervik, Ilona; Vilppu, Henna; Heinonen, Neea; Murtonen, Mari
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Exploring the reliability and validity of multiple mini-interviews in admission to teacher education (2024)
- European Journal of Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Exploring the variation of educational developers' teaching-related perceptions in higher education (2024)
- International Journal for Academic Development
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Importance of regulation and the quality of teacher learning in student-centred teaching (2024)
- Teacher Development
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The Effects of Short Online Pedagogical Courses on University Teachers’ Conceptions of Learning and Engaging Students During Lectures (2024)
- Online Learning Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Building a framework of a supportive pedagogical culture for teaching and pedagogical development in higher education (2023)
- Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Learning strategies, self-efficacy beliefs and academic achievement of first-year preservice teachers: a person-centred approach (2023)
- European Journal of Psychology of Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Measuring higher-order cognitive skills with multiple choice questions –potentials and pitfalls of Finnish teacher education entrance (2023)
- Teaching and Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - University teachers' profiles based on digital innovativeness and instructional adaptation to COVID-19: Association with learning patterns and teacher demographics (2023)
- Education and Information Technologies
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Boosting each other in digital gadgets! (2022)
- UP! -blog
(E1 Yleistajuinen artikkeli lehdessä) - Debunking the myth of high achievers in Finnish primary teacher education: first-year preservice teachers' learning strategies and study success (2022)
- European Journal of Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Development of University Teachers’ Professional Vision of Students’ Prior Knowledge During a Short Pedagogical Training (2022)
- International Journal of Teaching and Learning in Higher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Higher Education during Lockdown: Literature Review and Implications on Technology Design (2022)
- Education Research International
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - University teachers’ focus on students: Examining the relationships between visual attention, conceptions of teaching and pedagogical training (2022)
- Frontline learning research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Case Processing in the Development of Expertise in Life Sciences-What Can Eye Movements Reveal? (2021) Applying Bio-Measurements Methodologies in Science Education Research Södervik Ilona, Vilppu Henna
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Pedagogiset opinnot vai yliopistopedagogiset opinnot? (2021)
- Turun yliopiston blogi
(O2 Muu julkaisu ) - Change in University Pedagogical Culture – The Impact of Increased Pedagogical Training on First Teaching Experiences (2020)
- International Journal of Learning, Teaching and Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Propagating AI Knowledge Across University Disciplines- The Design of A Multidisciplinary AI Study Module (2020)
- Conference proceedings : Frontiers in Education Conference
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa)
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali