Kvs-säätiö Etäopetuksen tutkimuksen päivä 5.11.2021

Tutkimuksessa selvitettiin erityisopettajaopiskelijoiden ammatti-identiteetin rakentumista Turun yliopiston Rauman yksikössä lukukaudella 2020–2021. Kevään 2020 aikana lähiopetuksesta siirryttiin etäopetukseen koronapandemian vuoksi. Tutkimuskysymys on, miten erityisopettajaopiskelija rakentaa ammatti-identiteettinsä poikkeusoloissa. Opiskelijat vastasivat avoimia ja monivalintakysymyksiä sisältäviin kyselylomakkeisiin syksyllä 2020 ja keväällä 2021. Tutkimuksen analyysimenetelmänä oli kvalitatiivinen sisällönanalyysi, jossa kuvattiin tutkimusaineiston merkityksiä järjestelmällisesti järjestäen ne omiksi kategorioiksi alakysymyksiin liittyen. Tutkimuksen mukaan koronapandemiasta huolimatta erityisopettajaopiskelijat saivat uusia valmiuksia kohdata huoltajat ja tehdä heidän kanssaan yhteistyötä. Tärkeimmäksi taidoksi erityisopettajan työssä opiskelijat määrittelivät lapsen tai oppilaan kohtaamisen taidon. Toisaalta he myös totesivat, että alan kasvavat haasteet kuormittavat erityisopettajaa tulevaisuudessa enenevässä määrin. Erityisopettajaopiskelijat kokivat, että heillä on osaamista ja tietoa erityisopettajan työstä, mutta kokevat, että alalla toimiminen ja erityisopettajana kehittyminen edellyttää jatkuvaa tietojen päivitystä ja itsensä kehittämistä.