Tässä artikkelissa tarkastelemme Tulevaisuusohjauksen opintokokonaisuuden vuonna 2022– 23 suorittaneiden opiskelijoiden tulevaisuussuhteen muutosta. Olemme kiinnostuneita siitä, miten pidempiaikainen tulevaisuussuhteen kehittäminen vaikuttaa kohderyhmän aikuisopiskelijoihin ja miten tulevaisuusajattelu on konkretisoitunut heidän toiminnassaan. Tutkimusaineistomme koostuu henkilökohtaista tulevaisuusajattelua ja -toimijuutta koskevasta itsearvioinnista sekä teemahaastatteluista, jotka teimme 4–5 kuukautta opintojen päättymisen jälkeen.

Aineistomme antaa viitteitä siitä, että opintokokonaisuus on vahvistanut opiskelijoiden tulevaisuussuhdetta sekä tulevaisuusajattelun että -toimijuuden tasolla. Opintokokonaisuuden tavoitteita tukevilla opetusjärjestelyillä on ollut vaikutusta tulevaisuussuhteen muutokseen. Tutkimuksessa käytettyjä tiedonkeruu- ja arviointimenetelmiä kehittämällä on mahdollista luoda vakiintuneeseen käyttöön soveltuva laadullista ja määrällistä aineistoa yhdistävä arviointityökalu, jolla opintojen vaikutusta tulevaisuussuhteen muutokseen olisi mahdollista tarkastella jatkuvaluonteisesti myös muilla kohderyhmillä sekä erityyppisissä konteksteissa ja interventioissa.