A1 Refereed original research article in a scientific journal

”Mä tiesin et mä jollain tapaa en kuulu joukkoon”: Sukupuolivähemmistöjen koulukokemukset peruskoulun sukupuolittuneissa rakenteissa




SubtitleSukupuolivähemmistöjen koulukokemukset peruskoulun sukupuolittuneissa rakenteissa

AuthorsValaskivi, Liekki; Alasuutari, Varpu

PublisherNuorisotutkimusseura

Publication year2024

JournalNuorisotutkimus

Journal name in sourceNuorisotutkimus

Volume42

Issue2

First page 3

Last page18

ISSN0780-0886

eISSN2814-9467

DOIhttps://doi.org/10.57049/nuorisotutkimus.9146601(external)

Web address https://doi.org/10.57049/nuorisotutkimus.9146601(external)

Self-archived copy’s web addresshttps://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/477788675(external)


Abstract

Yhä useampi lapsi ja nuori ilmaisee sukupuoltaan normatiivisesta sukupuolikäsityksestä poikkeavilla tavoilla. Siksi tarvitsemme tutkimusta siitä, miten sukupuoli ja sukupuolen moninaisuus ovat läsnä peruskoulussa. Tässä artikkelissa lähestymme sukupuolta peruskoulussa transtutkimuksen näkökulmasta. Tarkastelemme elämäkertahaastattelujen ja laadullisen sisällönanalyysin avulla sukupuolivähemmistöihin kuuluvien nuorten aikuisten kokemuksia siitä, miten heidän on ollut mahdollista toimia koulussa sukupuolisina subjekteina. Esitämme, että koulun informaaleihin rakenteisiin sisältyy monia sukupuolittuneita käytäntöjä, jotka ovat ristiriidassa peruskoulun tasa-arvotavoitteiden kanssa ja jotka vahingoittavat erityisesti sukupuoltaan normeista poikkeavilla tavoilla ilmaisevia oppilaita. Näiden rakenteiden näkyväksi tekemiseen ja purkamiseen tarvitaan transpedagogiikkaa ja sukupuolitietoista kasvatusta, jossa huomioidaan sukupuolen moninaisuus.

Asiasanat: peruskoulu, sateenkaarinuoret, sukupuolen moninaisuus, sukupuolitietoinen kasvatus, sukupuolivähemmistöt, transtutkimus


Downloadable publication

This is an electronic reprint of the original article.
This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. Please cite the original version.





Last updated on 2025-27-01 at 19:36