Tarve tuntea opetussuunnitelmien laatimisprosesseja on kasvanut tutkintorakenneuudistuken yhteydessä, mutta toisaalta prosessien tunnistamiseen ei ole juurikaan välineitä. Vaikka erilaisia opetussuunnitelmamalleja (moduulimalli, ongelmalähtöinen jne.) on kuvattu runsaasti, itse opetussuunnitelman laatimisprosesseja on selvitetty hyvin vähän. Kuitenkin juuri prosessit ja niiden kuvaaminen ja dokumentointi on nostettu yliopistojen laatutyössä keskeiseen asemaan. Hankkeen päätavoitteeksi määriteltiin mallin luominen opetussuunnitelmien kehittämisprosessin kuvaamiseen. Lähempinä tavoitteina on selvittää 1. mitkä toimijat osallistuvat yliopistoissa opetussuunnitelmien kehittämiseen ja millä tavoin, 2. miten ulkoisen ympäristön muutokset otetaan huomioon opetussuunnitelmatyössä ja 3. miten opetussuunnitelmaa koskeva palautetieto kasautuu ja välittyy tutkinto-vaatimuksiin. Hankkeessa valittiin kohdeyksiköitä neljästä suomalaisesta yliopistosta. Näiden rinnalla tarkasteltiin yhden ulkomaalaisen yliopiston opetussuunnitelmaprosesseja. Kohdeyksiköt valittiin siten, että ne sisälsivät sekä tietyn ammattipätevyyden tuottavia koulutuksia että generalistialoja. Yksiköitä oli sekä pienistä että suurista korkeakouluista, eri tieteenaloilta sekä keskenään erilaisia valmistelutapoja käyttäviä yksiköitä. Raporttia varten käytiin läpi yksikköjen opetussuunnitelmadokumentteja. Näihin pohjautuen tehtiin haastatteluja, joihin osallistui opiskelijoita, akateemista henkilöstöä ja hallintohenkilöstöä.