A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Alakoulun kirjallisuuskasvatusta kartoittamassa. Lukuklaanin opettajakyselyn tuloksia.
Tekijät: Grünthal Satu, Hiidenmaa Pirjo, Routarinne Sara, Satokangas Henri, Tainio Liisa
Toimittaja: Rautiainen Matti, Tarnanen Mirja
Konferenssin vakiintunut nimi: Ainedidaktiikan symposium
Julkaisuvuosi: 2019
Kokoomateoksen nimi: Tutkimuksesta luokkahuoneisiin
Sarjan nimi: Ainedidaktisia tutkimuksia
Numero sarjassa: 15
Aloitussivu: 161
Lopetussivu: 180
ISBN: 978-952-5993-26-4
eISBN: 978-952-5993-26-4
ISSN: 1799-960X
Verkko-osoite: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/298542
Rinnakkaistallenteen osoite: https://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/38256773
Esittelemme alakoulujen kirjallisuuskasvatusta ja sitä tukevia toimia. Olemme laatineet laajahkon Webpropol-kyselyn (56 kysymystä), jolla olemme kartoittaneet alakoulujen kirjallisuuskasvatuksen nykytilaa ja käytäntöjä. Kyselyllä on kerätty aineistoa sekä suomen- että ruotsinkielisistä kouluista. Kyselyyn saatiin 885 vastausta. Selvitimme mm. koulujen mahdollisuutta käyttää erilaisia kirjastoja (luokan, koulun tai kunnan kirjastoa tai verkkokirjastoa), kokonaisteosten lukemista kouluissa sekä kirjallisuuskasvatuksen menetelmiä. Tulosten mukaan koulun ja kirjaston yhteistyö sekä aineistojen saanti ovat kirjallisuuskasvatuksen kannalta ensiarvoisia. Kirjastoammattilaisten kehittämä kirjavinkkaus on käytössä lähes kaikilla vastaajilla, ja myös erilaiset lukudiplomit ovat suosittuja. Opetuksessa korostuu edelleen yksilösuoritus, vaikka luetusta keskusteleminen – esimerkiksi lukupiireissä – on erittäin tärkeää lukutaidon kehittämisessä.
Ladattava julkaisu This is an electronic reprint of the original article. |  |
