Lähtökohdat

Tarkastelimme neuropsykiatrisesti oireilevien
5–12-vuotiaiden sosiaalisia taitoja sekä tunteiden säätelyn ja
käyttäytymisen ongelmia monimuotoisen hoito-ohjelman alussa ja lopussa.

Menetelmät

Prospektiivisen havaintotutkimuksen analyysit perustuivat huoltajien ja opettajien arvioihin.

Tulokset

Huoltajien mukaan lasten empatiakyky vahvistui ja tunteiden
säätelyn sekä käyttäytymisen haasteet vähenivät. Opettajien mukaan
lasten sosiaalinen toimintakyky ei muuttunut kouluympäristössä.
Samanaikainen uhmakkuus- tai käytöshäiriödiagnoosi ennusti lapsen
heikentynyttä sosiaalista toimintakykyä koulussa.

Päätelmät

Monimuotoinen hoito saattaa vähentää tunteiden säätelyn ja
käyttäytymisen ongelmia neuropsykiatrisesti oireilevilla lapsilla.
Osalla ilmeni silti merkittäviä sosiaalisen toimintakyvyn haittoja
hoidon päättyessä. Tarvitaan keinoja vahvistaa näiden lasten sosiaalista
toimintakykyä eri kasvuympäristöissä.