A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa
The hidden and salient messages of the mathematics curriculum about the changes in the culture of mathematics education
Tekijät: Silfverberg Harry
Toimittaja: Harry Silfverberg, Tomi Kärki ja Markku S. Hannula
Konferenssin vakiintunut nimi: NORDIC CONFERENCE ON MATHEMATICS EDUCATION
Kustannuspaikka: Turku
Julkaisuvuosi: 2015
Kokoomateoksen nimi: Nordic research in mathematics education. Proceedings of NORMA14, Turku, June 3–6, 2014
Sarjan nimi: Studies in Subject Didactics
Numero sarjassa: 10
Aloitussivu: 235
Lopetussivu: 244
Sivujen määrä: 10
ISBN: 978-952-5993-17-2
ISSN: 1799-9596
Verkko-osoite: https://helda.helsinki.fi/handle/10138/159388
The study examines by textual and linguistic analysis at to what extent the Finnish mathematics curriculum texts reflect and promote (1) the social turn in mathematics education, and (2) the different components of student’s mathematical proficiency like procedural fluency, conceptual understanding, strategic competence, adaptive reasoning and productive disposition. The main means in the linguistic analysis is a so-called verb analysis.
