Tutkimuksessa kartoitettiin yrittäjyyskasvatuksen arvoja sekä kehitettiin opettajankoulutuksen yrittäjyyskasvatuksen opetussuunnitelmia. Käytännöstä nousseet tutkimusongelmat ratkaistiin design-tutkimuksen periaatteita noudattaen monin eri menetelmin.

Yrittäjyyskasvatuksen arvopohjaa kartoitettiin yrittäjyyskasvatuksen parissa työskentelevien opettajien, rehtoreiden, opettajankouluttajien, tutkijoiden sekä virkamiesten keskuudessa 16 EU-maassa kahdella määrällisellä (N 124 ja N 66) kyselytutkimuksella. Näiden tutkimusten pohjalta listattiin 15 yrittäjyyskasvatuksen tärkeintä arvoa. Arvopohjaa kartoitettiin lisäksi suomalaisten opettajaksi opiskelevien (N 71) näkökulmasta. Opiskelijoiden arvot eivät juurikaan poikennut kentällä jo toimivien asiantuntijoiden arvoista. Näiden arvojen esiintymistä selvitettiin koulutusta ohjaavista asiakirjoista. Käytännön asiantuntijoiden ja opettajaksi opiskelevien listaama arvopohja ei juurikaan näkynyt tutkituissa asiakirjoissa.

Toimintatutkimuksen keinoin toteutettuun yrittäjyyskasvatuksen opetussuunnitelmien kehittämiseen osallistui 55 opettajankouluttajaa 15:sta Suomen opettajakoulutuksen organisaatioista. Tutkimus toteutettiin Annalan ja Mäkisen (2011) mukaan ilmiöperusteisesti laatimalla opetussuunnitelmien kehittämiseen toimintasuunnitelma. Opettajankouluttajien oppiminen tapahtui laadullisen kyselytutkimuksen (N20) mukaan tasapainoisesti Shulman & Shulmanin (2004) mallin mukaan vision selkiytymisenä, motivaation vahvistumisena, ymmärryksen lisääntymisenä ja uusina käytännön toimina: jokainen opettajaksi opiskeleva saisi perustiedot yrittäjyyskasvatuksesta, yrittäjyyskasvatukseen liittyvä pakollinen kurssi sekä pyrkimys saada yrittäjyyskasvatus läpileikkaavaksi aihekokonaisuudeksi myös opettajaksi opiskelevien opintoihin. Opetussuunnitelmien yhteisöllinen kehittäminen lisäsi organisaatioiden aktiivisuutta sekä opettajankouluttajien ymmärrystä ja motivaatiota yrittäjyyskasvatuksen kehittämiseen ja opettamiseen sekä visioiden luomiseen.

Tulosten perusteella kirjattiin määritelmä yritteliäisyydelle sekä annettiin suositukset opetussuunnitelman kehittämiseen.

Avainsanat: yrittäjyyskasvatus, arvot, opetussuunnitelma, opettajankoulutus, design-tutkimus