Artikkelissa analysoidaan 2162 suomalaisopettajan ICT-taitotestin tuloksia ja
itsearviointiosuuden vastauksia vastattaessa kysymyksiin, millaista opettajien osaaminen on
tieto- ja viestintäteknologian eri osa-alueilla, millaiseksi oma osaaminen arvioidaan sekä miten
paljon opettajat ilmoittavat saaneensa ja toivovansa täydennyskoulutusta eri osa-alueilla.
Tulokset osoittavat opettajien hallitsevan tiedonhaun, digitaalisen viestinnän ja
tekstinkäsittelyn keskimäärin hyvin, sen sijaan heikoimmin hallussa ovat (mobiili)sovellusten
käyttöönotto, tietoverkot ja ohjelmoinnin alkeistaidot. Miesopettajat osoittautuivat kautta
testin osaavammiksi kuin naisopettajat ja yläkoulujen opettajat alakoulujen opettajia
osaavammiksi. Opettajat arvioivat itsensä osaavimmiksi työvälinemoduulissa, viestinnässä ja
verkostoitumisessa sekä peruskäytössä. Miesopettajat arvioivat oman osaamisensa naisopettajia
paremmaksi. He ovat myös saaneet naisopettajia enemmän täydennyskoulutusta
digiasioissa. Kaikkiaan opettajat ovat saaneet täydennyskoulutusta erityisesti
työvälineohjelmistoihin ja laitteiston peruskäyttöön liittyen ja toivovat sitä etenkin
(mobiili)sovellusten käyttöönottoon sekä ohjelmistojen asennuksiin ja päivityksiin,
ohjelmointiin, kuvan-, äänen- ja videonkäsittelyyn, pilvipalveluihin sekä sisällön jakamiseen
liittyen. Nuoret opettajat menestyvät vanhempia paremmin ja ovat saaneet varttuneempia
enemmän myös koulutusta tieto- ja viestintäteknologian hyödyntämisestä opetuksessa.
Alueellisia eroavaisuuksia ei todeta sen enempää osaamisessa kuin itsearvioinneissakaan.