Artikkelissa kuvataan poikien lukutaitoa, lukemisen arvostusta ja lukuasenteita ja
pohditaan syitä poikien tyttöjä heikompaan lukutaitoon, motivaation ja lukuasenteisiin.
Tutkimusosuus perustuu useisiin lukutaitoa ja lukuasenteita koskeviin
mittauksiin vuosina 2010–2015. Tutkimustulokset osoittavat, että poikien
lukutaito on lähes kaikilla alakoulun luokilla tilastollisesti merkitsevästi tyttöjä
heikompi sekä tietotekstien, kaunokirjallisten tekstien että oppikirjatekstien kohdalla.
Myös lukemisasenteet ja opiskeluasenteet ovat pojilla merkitsevästi huonommat
kuin tytöillä. Merkittävää poikien lukutaidon ja lukemisasenteiden kehittymisen
kannalta on sekin, että poikien käsitykset itsestään lukijoina ovat tyttöjä
korkeammat, mikä voi johtaa haluttomuuteen kehittää lukutaitoa. Tutkimustulokset
osoittavat, että oppilaat, joilla on hyvä itsetunto ja jotka pitävät lukemisesta,
on hyvä lukutaito. Kouluissa tulisikin pyrkiä luomaan positiivinen ilmapiiri ja
kannustaa oppilaita lukemaan mielekkäiden materiaalien ja työtapojen avulla
sekä antaa heille mahdollisuus osallistua aktiivisesti opiskelun suunnitteluun.