Turun yliopiston lääketieteellisessä tiedekunnassa on ennakoitu lääkärikoulutuksen muuttuvia haasteita. Opiskelija on tunnistettu ja tunnustettu oppimisprosessin keskeiseksi toimijaksi. Opiskelijoiden ja opettajien tai ohjaajien välistä koulutusyhteistyötä on korostettu. On havaittu, että opiskelijoiden asiantuntemus on olennaista opetussuunnitelmatyössä. Käyttöön otettu vertaisopettaminen ja opiskelijoita osallistava tutkiva oppiminen ovat selvästi kohentaneet opetuksen laatua. Palautejärjestelmä nojaa opiskelijoiden panokseen, ja opettamisen sijaan keskitytään oppimiseen. Mentorointi lähtee opiskelijoiden tarpeesta, ja sen jatkuvassa kehittämisessä opiskelijat ovat avainasemassa. Aiemmista opetuksen kohteista, opiskelijoista, on tullut voimavara koulutuksen muutoksissa.