A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa

Varhaisessa CLIL-opetuksessa olevien oppilaiden käsityksiä kielitaidosta ja vieraan kielen käytöstä




TekijätRoiha Anssi, Mäntylä Katja, Dufva Hannele

ToimittajaKantelinen Ritva, Kautonen Maria, Elgundi Zinab

Konferenssin vakiintunut nimiLinguapeda

Julkaisuvuosi2022

JournalAinedidaktisia Tutkimuksia

Kokoomateoksen nimiLinguapeda 2021

Sarjan nimiSuomen ainedidaktisen tutkimusseuran julkaisuja, Ainedidaktisia tutkimuksia

Vuosikerta21

Aloitussivu12

Lopetussivu38

eISBN978-952-5993-34-9

ISSN1799-9596

eISSN1799-960X

Verkko-osoitehttp://hdl.handle.net/10138/352128


Tiivistelmä

Tässä artikkelissa paneudutaan varhain alkaneessa CLIL-opetuksessa opiskelleiden oppilaiden käsityksiin kielitaidosta. Tutkimukseen osallistuneet oppilaat (N=41) opiskelivat englannin- ja ranskankielisessä CLIL-opetuksessa 2. vuosiluokalla. Tutkimuksemme aineistona olivat oppilaiden piirtämät kuvat tilanteista, joissa he kertoivat tarvittavan tai käytettävän vierasta kieltä. Lisäksi oppilaat saivat selittää kuviaan kirjallisesti kolmen lisäkysymyksen avulla. Aineisto analysoitiin visuaalisen analyysin ja sisällönanalyysin keinoin. Tulokset osoittavat, että oppilaiden kielitaitokäsitykset olivat moniäänisiä ja yhdistelmä perinteisiä ja modernimpia kielikäsityksiä. Yhtäältä oppilaat kuvasivat kieliä erillisinä, kieltä käytettiin pääosin syntyperäisen kielenkäyttäjän kanssa ja kieli yhdistyi lähes yksinomaan tiettyyn kansallisvaltioon. Toisaalta kielenkäytön funktionaalisuus korostui; kieltä käytettiin merkityksellisessä vuorovaikutuksessa ja arkielämän viestintätilanteissa pääosin suullisesti. Tulokset auttavat ymmärtämään lasten kielitaitokäsityksen kehittymistä sekä kehittämään opetusmenetelmiä ja oppimateriaalia varhaiseen CLIL- ja kielenopetukseen.



Last updated on 2024-26-11 at 12:30