Tässä artikkelissa kuvataan pedagogisen liveroolipelin eli EduLarpin käyttöä paloturvallisuusviestinnän keinona. Tavoitteena on kuvata menetelmän toteuttamista käytännössä sekä esittää havaintoja ja reunaehtoja onnistuneen pelin rakentamiseksi. Artikkeli perustuu tutkimukseen, jossa aineistona oli viidessä EduLarp-pelissä mukana olleiden aikuisten (n=6) fokusryhmäkeskustelut ja haastattelut.