Piia Åminne
Child- and youth research; sociology of education; psychology of education; comparative research; quantitative research
Centre for Research on Lifelong Learning and Education CELE
I am a postdoctoral fellow with special background in educational inequalities, children´s cultural and societal participation, participatory disparities and socioeconomic inheritance. I am specialized in advanced statistical research methods and in comparative analyses.
I received an undergraduate Master´s degree in Education at the University of Jyväskylä before completing a PhD in Education under a joint supervision of the University of Erlangen-Nuremberg, Germany and the University of Turku. My binational doctoral study focused on the person-internal and person-external determinants of children´s cultural participation in context of social inequalities (multidisciplinary approach including educational, psychological and sociological aspects).
I currently work as a reseach coordinator at the Centre for Research on Lifelong Learning and Education CELE and as senior researcher in a cross-country comparative project School Dropout and Post-Dropout Trajectories of Young People in Sweden and Finland. The project aims to provide insights into school dropout processes and post-dropout school-to-work transitions (STW) and find ways to improve educational and labour market policies and youth wellbeing in the Baltic region. The project is funded by the Foundation for Baltic and East European Studies.
I am also involved in a multiple-cohort large-scale longitudinal research project Steps to the Healthy Development and Well-Being of Children (The STEPS Study), where my focus of research is the equality of educational opportunities, risk and resilience in education, and educational pathways among children and youth.
Please feel free to contact me if you have same interests.
- Understanding associations between early social-emotional screening status and primary school children´s social-emotional well-being in FinlandThe Significance of Socioeconomic Background for the Educational Dispositions and Aspirations of Finnish School Leavers (2025)
- Early Childhood Research Quarterly
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Describing the play of three-year-old children in the home context Explaining children’s social relationships in early childhood: the role of parental social networks (2024)
- Journal of childhood, education & society
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Differences in Skills Among Secondary School Students in Turku (2024) Inequality in Key Skills of City Youth : An International Comparison af Ursin Piia, Tikkanen Jenni, Järvinen Tero
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Social inequality in skills: Exploring the moderating role of extracurricular activities related to socio-economic differences in non-cognitive and cognitive outcomesAlakouluikäisten lasten moniulotteinen elämääntyytyväisyys Suomessa (2024)
- European Journal of EducationYhteiskuntapolitiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The Role of Academic Buoyancy and Social Support in Mediating Associations Between Academic Stress and School Engagement in Finnish Primary School Children (2023)
- European Early Childhood Education Research Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Harjoittelijana poikkeuksellisissa olosuhteissa – Kyselytutkimus sosiaalityön opiskelijoiden kokemuksista käytännön kentältä (2023) Sosiaalityö kriiseissä ja poikkeuksellisissa olosuhteissa af Ursin Piia, Jaakola Anne-Mari, Rasinkangas Jarkko, Ylönen Oona
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Sosiaalityön pääaineopiskelijoiden ammattiuraan liittyvät preferenssit ja niitä selittävät tekijätKouluun sitoutumattomien nuorten tausta ja tulevaisuusodotukset (2023)
- YhteiskuntapolitiikkaJournal of Communication DisordersYhteiskuntapolitiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Student Disengagement in Finnish Comprehensive SchoolingA Comparative Study on Children’s Rights Awareness in 16 Countries (2023) Finland’s Famous Education System : Unvarnished Insights into Finnish Schooling af Ursin Piia, Tikkanen Jenni, Järvinen Tero
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - (2023) Finland’s Famous Education System : Unvarnished Insights into Finnish Schooling Järvinen Tero, Tikkanen Jenni, af Ursin Piia
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Communication skills predict social-emotional competenciesKoulutusjärjestelyillä vaikutetaan avaintaitojen oppimiseen (2021)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Vocabulary Growth in Lexical Categories Between Ages 13 and 24 Months as a Function of the Child’s Sex, Child, and Family Factors (2021)
- Frontiers in CommunicationWorld Allergy Organization Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2020)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2020)
- Scandinavian Journal of Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Ympäristöhuoli aktivoi lapset vaikuttamaan (2020) Maapallon tulevaisuus ja lapsen oikeudet Leena Haanpää, Piia af Ursin
(B2 Vertaisarvioimaton kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - (2019)
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2018)
- Child Indicators Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Association of allergic diseases with children’s life satisfaction: population-based study in Finland (2018)
- BMJ Open
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - (2018)
- Turun Sanomat
(E1 Yleistajuinen artikkeli lehdessä) - Leisure participation and child well-being: The role of family togetherness (2018) Handbook of Leisure, Physical Activity, Sports, Recreation and Quality of Life Leena Haanpää, Piia af Ursin
(B2 Vertaisarvioimaton kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Burden of allergic disease and child well-being (2017)
(O2 Muu julkaisu )



