Eija Yli-Panula
Docent (Ass.prof.), PhD
eijyli@utu.fi ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0001-8774-6566 |
Asiantuntijuusalueet
Biology and geography pedagogy; environmental education; pre-service teacher education; primary school teacher education; subject student teachers education; science-education; sustainable development education
Biology and geography pedagogy; environmental education; pre-service teacher education; primary school teacher education; subject student teachers education; science-education; sustainable development education
Biografia
Tutkimus
Main current research interests are in the field of Sustainable Development Education and Subject Didactics of Biology and Geography.
Main current research interests are in the field of Sustainable Development Education and Subject Didactics of Biology and Geography.
Opetus
About 30 year experience in educating
student teachers in Biology and Geography Didactics at the University of Turku
Julkaisut 
4/9
- Important Biological Issues for Elementary Pupils – A Study of Elementary Pre-service Teachers’
Conceptions (2017)- NorDiNa
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Kestävä kehitys ja aineenopettajaksi opiskelevien pedagogiset opinnot
Subject student teachers’ perceptions of sustainable development in the pedagogical studies (2017) Jatkuvuus ja muutos opettajankoulutuksessa Eija Yli-Panula, Irmeli Palmberg, Eila Jeronen
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Luontoa käsitteleviä kirjoja
Kirja-arviointi teoksista: Suomen lasten luontokirja (Lasse J. Laine, Iiris Kalliola), Suomen luonto, lasten suuri luontokirja (Viljami Ovaskainen), Koko perheen luonto-opas (Juha Laaksonen) (2017)- Kielikukko
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Primary School Student Teachers’ Perceived and Actual Knowledge in Biology (2017)
- CEPS Journal : Center for Educational Policy Studies Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Professional Competence of Student Teachers to Implement Species Identification in Schools – A Case Study from Germany (2017)
- CEPS Journal : Center for Educational Policy Studies Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Systems Thinking for Understanding Sustainability? Nordic Student Teachers’ Views on the Relationship between Species Identification, Biodiversity and Sustainable Development (2017)
- Education Sciences
- Teaching Methods in Biology Education and Sustainability Education Including Outdoor Education for Promoting Sustainability—A Literature Review (2017)
- Education Sciences
(A2 Vertaisarvioitu katsausartikkeli tieteellisessä lehdessä) - Virtuaalinen tutkimusmatka luonnontieteelliseen osaamiseen (2017) Oppimisen tulevaisuus Marja Vauras, Marko Telenius, Tuike Iiskala, Eija Yli-Panula, Tarja Pietarinen, Riitta Kinnunen
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Yhdeksäsluokkalaisten asennoituminen science-aineisiin aineittain ja aineryhmittäin tarkasteltuna
Attitudes of 9th graders towards different science subjects (2017) Jatkuvuus ja muutos opettajankoulutuksessa Harry Silfverberg, Eila Matikainen, Eija Yli-Panula
(A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa) - Blivande lärares uppfattningar och förståelse av baskunskap i ekologi i Danmark, Finland och Sverige (2016)
- NorDiNa
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali