Katja Haapanen
PhD
Tietotekniikan laitos, data-analytiikka katja.haapanen@utu.fi Työhuone: K114 ORCID-tunniste: https://orcid.org/0000-0002-9757-0178 |
Fonetiikka; lasten vieraan kielen oppiminen; vieraan kielen oppimisen tukeminen; foneettiset harjoitteet; ääntäminen; ääntämisen oppiminen; puheen tuottaminen; puheen havaitseminen; puheen akustiikka; monikielisyys
Fonetiikka ja Learning, Age & Bilingualism -laboratorio
Työskentelen fonetiikan Learning, Age & Bilingualism -laboratoriossa tutkijatohtorina. Olen vastuullinen johtaja kahdessa kielitaidon tukemiseen keskittyvässä hankkeessa: Turun kaupunkitutkimusohjelman rahoittamassa KiTu-hankkeessa (Kielitaidon tukeminen tienä oppimisen yhdenvertaisuuteen ja osallisuuteen) etsimme ratkaisuja monikielisten oppilaiden suomen suullisen kielitaidon tukemiseen alakouluissa. KOHTI-hankkeessa (Kielen Oppiminen Hyvinvoinnin ja Tulevaisuuden Investointina, KV-tohtorit suomalaisessa yhteiskunnassa) kehitämme moniammatillisen tiimin voimin uutta, suulliseen kielitaitoon keskittyvää ja kielitaustat huomioivaa suomen kielen opetuksen mallia kansainvälisille tutkijoille.
Vuosina 2022-2024 työskentelin tutkijatohtorina Koneen säätiön rahoittamassa Tanssi uhanalaisten kielten ja foneettisen maailman tulkkina -hankkeessa.
Lisäksi olen työskennellyt kahdessa Opetushallituksen rahoittamassa hankkeessa Turun yliopiston opettajankoulutuslaitoksen Kieli- ja kulttuuritietoisen opetuksen tiimissä. 2021-2022 olin projektiasiantuntijana KiVe-kehittämishankkeessa (Kielten vertailu kielitietoisen pedagogiikan tukena varhaiskasvatuksessa), ja 2023-2024 toimin osa-aikaisena projektiasiantuntijana KIEKUVA-täydennyskoulutushankkeessa (Kielellisesti ja kulttuurisesti moninainen varhaiskasvatus).
Väittelin fonetiikasta Turun yliopistossa 29.10.2021.
Tällä hetkellä tutkimukseni keskittyy vahvasti vieraan kielen oppimiseen, ja erityisesti suomen oppimiseen vieraana kielenä. KiTu-hankkeen päämääränä on löytää keinoja tukea monikielisten lasten suomen oppimista. Monitieteinen tiimimme tutkii erilaisten foneettisten puheen ymmärtämis- ja tuottamisharjoitteiden toimivuutta eri kielitaustoista tulevilla oppijoilla. Etsimme joukosta tehokkaita ja kouluympäristöön soveltuvia harjoitteita, jotka julkaistaan yleiseen käyttöön.
Vuosina 2022-2024 tutkimusryhmämme tutkimus keskittyi Namibialaisiin alkuperäiskieliin ja namibianenglantiin, joita tallensimme ja analysoimme foneettisesti Koneen säätiön rahoittamassa Tanssi uhanalaisten kielten ja foneettisen maailman tulkkina -hankkeessa.
Väitöstutkimukseni käsittelee lasten vieraan kielen äänteiden oppimiseen vaikuttavia tekijöitä. Artikkeliväitöskirjassani tarkastelen muun muassa erilaisten foneettisten harjoitusmenetelmien, iän sekä kieli- ja musiikkiluokalla opiskelun vaikutuksia kouluikäisten lasten vieraan kielen ääntämisen oppimiseen. Tein väitöstutkimukseni Turun yliopiston Fonetiikka ja Learning, Age & Bilingualism -laboratorion tutkimusryhmässä. Tutkimustani on rahoittanut Turun yliopiston tutkijakoulu (2016-2018) sekä Turun yliopiston kieli- ja käännöstieteiden sekä tietotekniikan laitokset.
Opetus vuosina 2014-2025: Puheen tuottaminen ja havaitseminen, Lasten vieraan kielen oppiminen (vaihtuva erikoisala), Fonologia, Yleisen kielitieteen perusteet, Namibialaiskielten foneettinen tutkimus (vaihtuva erikoisala)
- Listen-and-repeat training of non-native vowel quality: Preliminary findings from speakers of Namibian languages (2024)
- Journal of monolingual and bilingual speech
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - One-day listen-and-repeat training of a non-native vowel duration contrast for speakers of Namibian languages (2024)
- Journal of Second Language Pronunciation
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Phonetic Teaching Materials for Enhancing Early Childhood Education Teachers’ Language Awareness in Finland (2024)
- Journal of creative practices in language learning and teaching
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Pienten lasten suomen kielen äänteiden oppimista voidaan tukea uuden innovatiivisen lastenkirjan ja sen lisämateriaalin avulla (2024)
- Kieli, Koulutus Ja Yhteiskunta
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Production of English vowel duration by multilingual speakers of Namibian English (2024)
- English Today
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The production of voicing in Namibian English stops by speakers of Khoekhoegowab (2024)
- AFinLA-teema
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Vowel qualities in monosyllabic words in Namibian English (2024)
- Journal of monolingual and bilingual speech
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Orthography does not hinder non-native production learning in children (2023)
- Second Language Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Fonetiikan tutkijat etsivät keinoja englannin ääntämisen tukemiseen ja kieliperinnön säilyttämiseen Namibiassa (2022)
- Kieli, Koulutus Ja Yhteiskunta
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Kieliä vertailemalla kohti taitavampaa kielitietoista pedagogiikkaa! (2022)
- Kas!-blogi
(E1 Yleistajuinen artikkeli lehdessä) - Kieliä vertailemalla kohti taitavampaa kielitietoista pedagogiikkaa (2022)
- Kieli, Koulutus Ja Yhteiskunta
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - KieliVertailu-työväline: harjoituspaketti. Kieltenvälinen vertailu varhaiskasvatuksen kielitietoisen pedagogiikan kehittämisessä (2022) Aerila Juli-Anna, Gyekye Marjaana, Haapanen Katja, Kekki Niina, Peltola Kimmo U., Peltola Maija S., Ruokonen Inkeri, Thurin Nina, Tyrer Maria
(D5 Oppikirja, ammatillinen käsi- tai opaskirja tai sanakirja ) - KieliVertailu-työväline: opas. Kieltenvälinen vertailu varhaiskasvatuksen kielitietoisen pedagogiikan kehittämisessä (2022) Aerila Juli-Anna, Gyekye Marjaana, Haapanen Katja, Kekki Niina, Peltola Kimmo U., Peltola Maija S., Ruokonen Inkeri, Thurin Nina, Tyrer Maria
(D5 Oppikirja, ammatillinen käsi- tai opaskirja tai sanakirja ) - KieliVertailu-työväline syntyi tutkimuksen ja käytännön vuoropuheluna (2022)
- Kielikukko
(D1 Artikkeli ammattilehdessä) - Phonetic listen-and-repeat training alters 6–7-year-old children’s non-native vowel contrast production after one training session (2022)
- Journal of Second Language Pronunciation
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Does Studying in a Music-oriented Education Program Affect Non-native Sound Learning? — Effects of Passive Auditory Training on Children’s Vowel Production (2021)
- Journal of Language Teaching and Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - School-aged children learning second language sounds: The Effects of different learning backgrounds on children’s second language sound production and perception learning (2021) Haapanen Katja
(G5 Artikkeliväitöskirja) - Elina Tergujeff & Maria Kautonen (Eds.). Suullinen kielitaito – Opi, opeta, arvioi (Book Review) (2020)
- Journal of Second Language Pronunciation
(B1 Vertaisarvioimaton kirjoitus tieteellisessä lehdessä ) - Finnish children producing English vowels - Studying in an English immersion class affects vowel production (2018)
- Journal of Language Teaching and Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Children learning a foreign vowel contrast - The effects of passive auditory exposure on L2 category perception (2017)
- Linguistica Lettica
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )
