Digitalisaation
seurauksena digiosaamisesta on tullut välttämätön taito työskennellessä sosiaali-
ja terveydenhuollossa. Alan opiskelijoiden on opittava tietyt perustaidot jo
ammattikorkeakoulussa opiskellessaan, jotta heillä olisi mahdollisuus menestyä
työelämässä. Ammattikorkeakoulujen opettajilla on oltava digipedagogista
osaamista, jotta heillä on valmiudet opettaa opiskelijoita. Tämä
tutkimus on osa Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittamaa ”Osaavat opettajat
yhdessä” (TerOpe) -hanketta, jonka kokonaistavoitteena on uudistaa
terveystieteiden opettajankoulutusta valtakunnallisesti.  Tämän tutkimuksen tarkoituksena
oli kuvata sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalan opettajien näkemyksiä digipedagogisesta
osaamisesta. Tutkimuksen tavoitteena on tuottaa tietoa, jota voidaan hyödyntää
digipedagogisen osaamisen koulutuksen ja täydennyskoulutuksen kehittämistyössä.

Tutkimus toteutettiin
kuvailevana kvalitatiivisena tutkimuksena. Tutkimusaineisto kerättiin
teemahaastattelujen avulla, jotka tehtiin ryhmähaastatteluina. Haastateltavat
olivat suomen kieltä puhuvia sosiaali-, terveys- ja kuntoutusalan
ammattikorkeakoulujen opettajia (n=32) eri puolilta Suomea. Haastattelut (n=11)
tehtiin kevättalvella 2018, ja haastatteluryhmien koko vaihteli kahdesta
neljään opettajaan. Kaikki haastattelut äänitettiin ja litteroitiin. Aineisto
analysoitiin induktiivisen sisällönanalyysin avulla.

Opettajat määrittelivät digiosaamisen olevan tietoa digitaalisesta
teknologiasta, digitaalisista sovelluksista ja ohjelmista, digitaalisen
teknologian hallintaa sekä digitaalisten sovellusten ja ohjelmien hallintaa.
Lisäksi digiosaamisessa tulee huomioida siihen liittyvät eettiset kysymykset. Digipedagogisen
osaamisen opettajat kuvasivat muodostuvan pedagogisesta osaamisesta, tiedoista
digitaalisuuden mahdollisuuksista, digitaalisuuden hyödyntämisestä opetuksessa
sekä opiskelijalähtöisyyden huomioimisesta. Opettajien käsitys digipedagogisesta osaamisesta
oli suurilta osin yhteneväinen aiemman tutkimustiedon kanssa. Opettajilla oli
hyvä ymmärrys siitä, mitä digiosaaminen ja digipedagoginen osaaminen ovat.
Vaikka opettajilla oli paljon tietoa digitaalisuuden mahdollisuuksista teorian
tasolla, he eivät vielä hyödynnä digitaalista teknologiaa omien tietojensa
mukaisesti ja he tarvitsevat tukea teoriatiedon ja käytännön yhdistämiseen