Artikkeli ammatillisessa konferenssijulkaisussa (D3)

Yrittäjyysosaamisen AHOToinnin ja opinnollistamisen käytännöt suomalaisissa korkeakouluissa




Julkaisun tekijätKirsi Peura, Satu Aaltonen, Tarja Römer-Paakkanen, Sari Asteljoki, Katja Lahikainen, Paula Pehkonen

ToimittajaTarja Römer-Paakkanen, Maija Suonpää, Anna Hermiö

Konferenssin vakiintunut nimiYrittäjyyskasvatuspäivät

PaikkaHelsinki

Julkaisuvuosi2019

Kirjan nimi *Yrittäjyyskasvatuksen kaari – lapsuudesta tulevaisuuden työhön : Yrittäjyyskasvatuspäivät 2019 Artikkelit

Sarjan nimiHaaga-Helian julkaisut

Numero sarjassa12/2019

Aloitussivu230

Lopetussivun numero251

Sivujen määrä22

eISBN978-952-7225-27-1

Verkko-osoitehttp://www.haaga-helia.fi/sites/default/files/Kuvat-ja-liitteet/Tutkimus-ja-kehittaminen/julkaisut/yrittaajyyskasvatus.pdf?userLang=fi

Rinnakkaistallenteen osoitehttps://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/42246815


Tiivistelmä


Korkeakouluopiskelijoiden
yrittäjyyteen liittyvä tietous ja osaaminen kehittyvät yrittäjyyteen liittyvien
korkeakouluopintojen lisäksi myös yrittäjyyteen liittyvän harrastetoiminnan
kautta. Tämä on huomioitu Suomessa niin OKM:n koulutuksen yrittäjyyslinjauksissa
kuin UNIFI:n ja ARENE:n yrittäjyyssuosituksissa, jotka näkevät muualla hankitun
yrittäjyysosaamisen voimavarana kannustaen korkeakouluja sen tunnistamiseen ja
tunnustamiseen (AHOT) sekä yrittäjyysosaamista kerryttävän työskentelyn
opinnollistamiseen. Suosituksista huolimatta käytäntöjä hyödynnetään
korkeakouluissamme odotettua vähemmän, minkä vuoksi on tarpeellista selvittää
tarkemmin, miksi (tai miksi ei) ja miten korkeakoulujen yrittäjyyden
opetushenkilökunta toteuttaa yrittäjyysosaamisen ahotointia ja
opinnollistamista. Tutkimusaineisto koostuu 56 opetushenkilökunnan edustajan
ryhmä- ja yksilöhaastatteluista 25 korkeakoulussa. Haastattelut toteutettiin
puolistrukturoiduilla teemahaastatteluilla. Tulokset osoittavat, että
korkeakoulut suhtautuvat pääosin myönteisesti yrittäjyysosaamisen ahotointiin
ja opinnollistamiseen. Korkeakoulujen välillä on kuitenkin eroja käytäntöjen
hyödyntämisessä; ammattikorkeakoulut hyödyntävät niitä yliopistoja laajemmin ja
niiden haastateltavat esittelivät useampia toimivia käytäntöjä ahotointiin ja
opinnollistamiseen. Positiivisesta
asenteesta huolimatta käytännöt koetaan pitkälti samalla tavalla
haasteellisiksi sekä yliopistoissa että ammattikorkeakouluissa. Suurimmat
haasteet liittyivät yrittäjyysosaamisen tarkan määritelmän sekä ahotoinnin ja
opinnollistamisen mallien ja ohjeiden puuttumiseen; koettuun ristiriitaan
opetuksen ja oppimisen määrän ja laadun välillä; tarpeeseen kehittää
tiedotusta, viestintää ja yhteistyötä sekä haasteisiin korkeakoulujen
resursseissa ja rakenteissa. Artikkeli sisältää suosituksia, jotka auttavat
korkeakouluja ylittämään esitetyt haasteet sekä toisaalta hyödyntämään jo
toimivia käytäntöjä yrittäjyysosaamisen ahotoinnin ja opinnollistamisen
laajamittaisemmaksi hyödyntämiseksi.


Ladattava julkaisu

This is an electronic reprint of the original article.
This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. Please cite the original version.




Last updated on 2022-07-04 at 16:12