A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä
Tavoiteorientaatioprofiilit ja niiden yhteys tilannekohtaiseen motivaatioon ja päättelytehtävässä suoriutumiseen
Tekijät: Niemivirta M, Pulkka A, Tapola A, Tuominen-Soini H
Kustantaja: Kasvatustieteiden tutkimuslaitos
Julkaisuvuosi: 2013
Lehti: Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
Tietokannassa oleva lehden nimi: Kasvatus
Vuosikerta: 44
Numero: 5
ISSN: 0022-927X
Tiivistelmä
Artikkelissa kuvattavan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, minkälaisia tavoiteorientaatioprofiileja voidaan tunnistaa kansanopistossa opiskelevilla ja miten eri tavoin orientoituneet opiskelijat eroavat toisistaan tilannekohtaisessa motivaatiossa (kiinnostus, minäpystyvyys ja ennakoivat selitykset) ja päättelytehtävässä suoriutumisessa. Tutkittavat (N = 2793) jaettiin tavoiteorientaatioprofiiliensa perusteella viiteen ryhmään: Sitoutumattomat, Menestysorientoituneet, Oppimisorientoituneet, Suoritusorientoituneet ja Välttämisorientoituneet. Ryhmien väliset erot tilannekohtaisessa motivaatiossa vastasivat oletuksiamme: Oppimis- ja Menestysorientoituneet arvioivat tehtävän etukäteen kiinnostavammaksi ja luottivat itseensä enemmän kuin muut. Suorituksia eniten painottavat opiskelijat puolestaan tuottivat muita enemmän mahdollista epäonnistumista ennakoivia, itseä suojaavia selityksiä. Päättelytehtävässä suoriutumisen erot olivat melko pieniä: muista ryhmistä erottuivat selkeimmin välttämishakuiset oppijat, joiden suoritustaso oli heikoin. Kaiken kaikkiaan tuloksemme puoltavat näkemystä, jonka mukaan oppimiseen eri tavoin suuntautuneet opiskelijat myös kokevat, tulkitsevat ja lähestyvät oppimis- ja suoritustilanteita eri tavoin.
Artikkelissa kuvattavan tutkimuksen tavoitteena oli selvittää, minkälaisia tavoiteorientaatioprofiileja voidaan tunnistaa kansanopistossa opiskelevilla ja miten eri tavoin orientoituneet opiskelijat eroavat toisistaan tilannekohtaisessa motivaatiossa (kiinnostus, minäpystyvyys ja ennakoivat selitykset) ja päättelytehtävässä suoriutumisessa. Tutkittavat (N = 2793) jaettiin tavoiteorientaatioprofiiliensa perusteella viiteen ryhmään: Sitoutumattomat, Menestysorientoituneet, Oppimisorientoituneet, Suoritusorientoituneet ja Välttämisorientoituneet. Ryhmien väliset erot tilannekohtaisessa motivaatiossa vastasivat oletuksiamme: Oppimis- ja Menestysorientoituneet arvioivat tehtävän etukäteen kiinnostavammaksi ja luottivat itseensä enemmän kuin muut. Suorituksia eniten painottavat opiskelijat puolestaan tuottivat muita enemmän mahdollista epäonnistumista ennakoivia, itseä suojaavia selityksiä. Päättelytehtävässä suoriutumisen erot olivat melko pieniä: muista ryhmistä erottuivat selkeimmin välttämishakuiset oppijat, joiden suoritustaso oli heikoin. Kaiken kaikkiaan tuloksemme puoltavat näkemystä, jonka mukaan oppimiseen eri tavoin suuntautuneet opiskelijat myös kokevat, tulkitsevat ja lähestyvät oppimis- ja suoritustilanteita eri tavoin.
Turun yliopiston Tutkimustietojärjestelmän portaali