L’objectif de cet article est d’examiner le test de closure d’une part comme moyen d’évaluer les compétences linguistiques d’apprenants de langues étrangères, et d’autre part comme méthode de recherche afin d’examiner comment les apprenants saisissent un texte écrit en français. Avant de présenter notre corpus et son analyse, nous exposerons d’abord la problématique de l’évaluation des langues en général, et ensuite celle liée au test de closure. Il ressort de l’analyse que le test de closure s’avère un bon moyen en vue des deux buts.

Mots-clés : Evaluation des connaissances langagières. Conscience métalinguistique. Test de closure.