A1 Journal article – refereed
Écriture académique : collaboration multimodale et ”co-constructions identitaires” en FLA
List of Authors: Fred Dervin, Marjut Johansson, Maarit Mutta
Publisher: Synergies Europe, revue de didactologie des langues et des cultures, est une
Publication year: 2007
Journal: Synergies Europe
Volume number: 2/2007
Number of pages: 14
URL: http://ressources-cla.univ-fcomte.fr/gerflint/Europe2.pdf
Abstract
illustre son application dans le cadre d’un cours de recherche dans un département d’études françaises en Finlande. Les concepts de plurilinguisme, d’écriture académique, d’écriture médiée (par ordinateur, entre autres) et de caméléonisation sont examinés à partir d’expériences d’apprentis-experts de français lors du processus de production de la recherche. L’ensemble de ces éléments forment les piliers de la (re-/dé-)construction d’identités professionnelles et universitaires et de l’apprentissage tout au long de la vie que nous avons intégrés dans notre curriculum général.
Notre contribution propose une définition de la notion d’expertise en langue et
illustre son application dans le cadre d’un cours de recherche dans un département d’études françaises en Finlande. Les concepts de plurilinguisme, d’écriture académique, d’écriture médiée (par ordinateur, entre autres) et de caméléonisation sont examinés à partir d’expériences d’apprentis-experts de français lors du processus de production de la recherche. L’ensemble de ces éléments forment les piliers de la (re-/dé-)construction d’identités professionnelles et universitaires et de l’apprentissage tout au long de la vie que nous avons intégrés dans notre curriculum général.
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