Tässä tutkimuksessa tarkastellaan lastentarhanopettajien ja erityislastentarhanopettajien erityiskasvatuksen osaamista päivähoidossa itsearvioinnin perusteella. Tutkimukseen osallistujat (N=218) arvioivat numeerisesti omaa teoreettista ja käytännöllistä osaamistaan erityiskasvatuksen eri substanssialueilla. Kysely toteutettiin internetin välityksellä ja lomakkeen kysymysten pohjalla oli varhaiserityiskasvatustyön keskeiset alueet (Pihlaja 2001). Vastaajien mukaan teoreettinen ja käytännöllinen osaaminen eivät juuri eronneet toisistaan, sen sijaan eroja esiintyi lastentarhanopettajien ja erityisopettajien osaamisen itsearvioinneissa.