A3 Vertaisarvioitu kirjan tai muun kokoomateoksen osa
Murtolukujen peruslaskutoimitusten sujuminen 7. luokan aikana
Tekijät: Anu Tuominen
Toimittaja: Heini-Marja Pakula, Elina Kouki, Harry Silfverberg, Eija Yli-Panula
Julkaisuvuosi: 2016
Kokoomateoksen nimi: Uudistuva ja uusiutuva ainedidaktiikka
Sarjan nimi: Ainedidaktisia tutkimuksia
Numero sarjassa: 11
Aloitussivu: 111
Lopetussivu: 136
Sivujen määrä: 26
ISBN: 978-852-5993-18-9
eISBN: 978-952-5993-19-6
ISSN: 1799-9596
Verkko-osoite: http://hdl.handle.net/10138/174336
Rinnakkaistallenteen osoite: https://research.utu.fi/converis/portal/Publication/18578423
Tutkimuksessa tarkastellaan 7.-luokkalaisten (N = 74) murtolukujen peruslaskutoimitusten
sujumista yhden lukuvuoden aikana. Oppilaiden murtolukujen hallintaa
mitattiin kolmesti kirjallisella testillä. Testit analysoitiin sekä kvantitatiivisesti
että kvalitatiivisesti. Kolmella eri mittauskerralla saatujen pistemäärien mukaan
oppilaat jaettiin hierarkkista klusterianalyysimenetelmää käyttäen kuuteen erilaiseen
oppimisprofiiliin: Heikot, Taantujat, Hieman oppivat, Oppivat, Hyvät ja Ulkoa
oppineet. Profiilien avulla pyrittiin tunnistamaan niitä tietoja ja taitoja, jotka
tukevat murtolukujen oppimista.
Alkumittauksessa hyvin pärjänneet oppilaat tunnistivat murtoluvun desimaalilukuesityksen,
hallitsivat laskujärjestyssäännön, murtolukujen suuruusjärjestyksen
ja samannimisten murtolukujen erotuksen. Heikosti menestyneet oppilaat eivät
hallinneet alkumittauksessa edes luonnollisten lukujen laskujärjestyssääntöä, ja
murtolukujen peruslaskutoimituksissa näkyi vahva tukeutuminen virheellisiin
laskuproseduureihin
Luonnollisten lukujen laskujärjestyksen hallinta, desimaalilukuesitysmuodon
tunnistaminen ja murtolukujen suuruuden ymmärtäminen näyttäisivät olevan
avainasemassa murtolukujen peruslaskutoimituksia opeteltaessa.
Ladattava julkaisu This is an electronic reprint of the original article. |  |
