Die Relevanz von Methoden der Sozialen Netzwerkanalyse für die empirische pädagogische Forschung wird in diesem Beitrag verdeutlicht. Die Autoren zeigen, inwiefern soziale Beziehungen in der wissenschaftlichen Gemeinschaft zur Expertiseentwicklung junger Forschender beitragen und welche Rückschlüsse sich hieraus in Hinblick auf den Einfluss sozialer Netzwerke auf die Zusammenhänge sozialer Austauschprozesse und Professionalisierung in der Wissenschaft ziehen lassen. Auf der Basis von Ergebnissen aus zwei empirischen Studien werden die Auswirkungen sozialer Vernetzungen auf die Sichtbarkeit in der scientific community und die professionelle Entwicklung der Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler untersucht. (DIPF/Orig.).