Hyvinvointialueiden yhtenä tavoitteena on tarjota nykyistä saumattomampia palvelukokonaisuuksia. Palvelujen integraatioon kohdistuu paljon odotuksia. Vähemmän on kuitenkin kiinnitetty huomiota integraation kääntöpuoleen eli siihen, millaisia uusia kuiluja syntyy eri toimijoiden välille. Hyvinvointialueiden hartiat ovat leveät, mutta kuntien vastuulla on tulevaisuudessakin monia hyvinvointiin liittyviä tehtäviä. Yksi hyvinvointialueiden ja kuntien yhteisistä tehtävistä on perusopetuksen oppilashuolto.

Tämä Työsuojelurahaston vuosina 2022-2024 rahoittama tutkimus kohdistuu moniammatilliseen yhteistyöhön perusopetuksen oppilashuollossa ja sen toteuttavat Turun yliopisto (Sote-akatemia) ja Vaasan yliopisto (sosiaali- ja terveyshallintotiede). Tutkimuksen teoreettisena perustana ovat moniammatillisen yhteistyön tasot ja sen merkitys työntekijälle sekä yhteistyön systeeminen ja kompleksinen luonne. Onnistunut moniammatillinen yhteistyö nähdään lähtökohtana oppilashuollon tavoitteiden saavuttamiselle sekä oppilashuollossa työskentelevien ammattilaisten työhyvinvoinnille ja työssä viihtymiselle.

Tutkimuksessa tunnistetaan moniammatillisen yhteistyön onnistumistekijät perusopetuksen oppilashuollossa, tuotetaan moniammatillisen yhteistyön käytäntösuosituksia ja arviointityökalu. Tutkimusaineistona ovat Varsinais-Suomen ja Pohjanmaan kuntien (n=34) oppilashuoltosuunnitelmat, jotka analysoidaan laadullisesti dokumenttianalyysillä. Lisäksi toteutetaan verkkokysely kuntien perusopetuksen koulujen oppilashuoltoryhmien jäsenille sekä järjestetään alueelliset asiantuntijapaneelit eDelfoi -menetelmää hyödyntäen.

Tutkimuksen odotetut hyödyt: 1) Tutkimus auttaa parantamaan perusopetuksen oppilashuollossa työskentelevien ammattilaisten yhteistyötä tuottamalla tietoa moniammatillisen yhteistyön toteutumisesta sote-uudistuksen luomassa uudessa toimintaympäristössä. 2) Tutkimus tukee sote-uudistuksen onnistumista vahvistamalla palveluintegraatiota moniammatillisen yhteistyön kehittämisen kautta. 3) Tutkimus tuottaa näyttöön perustuvia käytäntösuosituksia ja arviointityökalun oppilashuollon moniammatillisen yhteistyön onnistumisen varmistamiseksi. 4) Tutkimus tuottaa oppilashuollon toimijoille ennakointikyvykkyyttä moniammatillisen yhteistyön haasteisiin. Tuloksia voidaan hyödyntää oppilashuollon lisäksi laajasti poikkihallinnollisen yhteistyön johtamisessa ja kehittämisessä sote-, kasvatus- ja opetusaloilla.