A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä

Koulujen kirjavalikoimat osana kielitietoista kirjallisuuskasvatusta




TekijätLähteelä Johanna, Kauppinen Merja, Aerila Juli-Anna

Kustantaja Suomen ainedidaktinen tutkimusseura ry.

Julkaisuvuosi2022

JournalAinedidaktiikka

Vuosikerta6

Numero1

Aloitussivu70

Lopetussivu86

eISSN2489-5636

DOIhttps://doi.org/10.23988/ad.109925

Verkko-osoitehttps://doi.org/10.23988/ad.109925

Rinnakkaistallenteen osoitehttps://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/175947671


Tiivistelmä

Tässä tutkimuksessa selvitettiin suomalaisten koulujen kirjavalikoimien monikielisyyttä sekä opettajien kokemuksia koulujensa luokka- ja koulukirjastojen laadusta. Kyselyyn vastasi ala- ja yläkoulujen opettajia ympäri Suomea (N = 83). Opettajat olivat koulukirjastoihin enemmän tyytyväisiä kuin luokkakirjastoihin: puolet alakoulun opettajista ja yli puolet yläkoulun opettajista oli tyytyväisiä koulukirjastoonsa. Opettajat, jotka pitivät koulu- tai luokkakirjastoaan hyvinä, kokivat, että heidän koulussaan arvostettiin kirjallisuutta ja lukemista. Ero oli tilastollisesti merkittävä opettajiin, jotka olivat tyytymättömiä koulunsa kirjavalikoimiin. Opettajat mainitsivat luokka- ja koulukirjastojen puutteiksi kirjojen vähyyden ja niiden vanhan iän, sekä sen, ettei koululla ole resursseja ylläpitää koulukirjastoa. Lisäksi havaittiin, että koulujen kirjavalikoimissa on tarjolla vähän monikielistä kirjallisuutta. Hieman alle puolet opettajista vastasi koulukirjastostaan löytyvän kirjallisuutta vain yhdellä kielellä. Yleisimmät kielet suomen lisäksi olivat englanti ja ruotsi, joiden jälkeen venäjä, ranska ja arabia. Noin viidesosa alakoulun opettajista mainitsi koulustaan löytyvän kirjallisuutta oppilaidensa kotikielillä.


Ladattava julkaisu

This is an electronic reprint of the original article.
This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. Please cite the original version.





Last updated on 2024-26-11 at 16:33