Kiusaaminen on usein esillä yhteiskunnallisessa keskustelussa, medioissa ja koulujen arjessa. Se koskettaa kaikkia koululaisia, vanhempia ja koulujen henkilökuntaa jollakin tavalla ennen pitkää. Kiusaamiseen tartutaan myös lainsäädännössä. Perusopetuslakiin (1998/628) on kirjattu oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön, ja Oppilas- ja opiskelijahuoltolaissa (1287/2013) puolestaan kehotetaan opetuksen järjestäjiä laatimaan  suunnitelma opiskelijoiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä ja seuraamaan suunnitelman toteuttamista. Turvallisen oppimisympäristön merkitys on kiistaton: on mahdotonta oppia, jos perusturvallisuuden tunne on koulupäivän aikana uhattuna. Näin käy usein, jos on toistuvan kiusaamisen kohteena. Tämä teksti tarjoaa lukijalleen neljä näkökulmaa kiusaamiseen ja keskittyy siihen, mitä äidinkielen ja kirjallisuuden opettajan on hyödyllistä tietää kiusaamisesta ja miten oppiaineen sisällöt voivat tukea turvallisen oppimisympäristön muodostumista. Teksti pohjaa tutkittuun tietoon kiusaamisesta ja sen torjuntaan tähtäävien ohjelmien käytöstä.