Mirjamaija Mikkilä-Erdmann
mirmik@utu.fi +358 40 590 0136 Assistentinkatu 5 Turku |
Prof. Mirjamaija Mikkilä-Erdmann is professor of teacher education and head of the Centre for Research on Learning and Instruction (CERLI) at the University of Turku. She is an internationally experienced scholar in the field of educational sciences, and an experienced teacher educator and supervisor who also investigates research-based teacher training. She is especially interested in science literacy, text comprehension and online methodologies for investigating comprehension processes while learning complex, counterintuitive scientific phenomena. She is an experienced leader of multidisciplinary, international research projects (Academy of Finland). Currently she is deputy leader and wp-leader in Finsci (Fostering Science Capital) 2021- financed by Strategic Council by Academy of Finland and site leader in the Academy of Finland project 2021- (“Student selection and competence development in the continuum of preservice and in-service teacher education” (SITE). Mirjamaija has R & D projects with Municipal Salo targetting at developing students' future skills suchs as Internet literacy and supporting teachers and principles through in-service training.
- Challenges in understanding photosynthesis in a university introductory biosciences class (2015)
- International Journal of Science and Mathematics Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Identifying User Interaction Patterns in E-Textbooks (2015)
- ScientificWorld Journal
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Implementing a Digital Learning Environment in the Middle School: Lessons Learned from the Pilot Study (2015) Exploring the Material Conditions of Learning : The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2015 Mirjamaija Mikkilä-Erdmann, Angelos Emmanouilidis, Norbert Erdmann
(O2 Muu julkaisu ) - School-external Factors in Finnish Content and Language Integrated Learning (CLIL) Programs (2015)
- Scandinavian Journal of Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - University Students’ Learning Culture Concerning Collaborative Tools in the Net (2015) Exploring the Material Conditions of Learning : The Computer Supported Collaborative Learning (CSCL) Conference 2015 Norbert Erdmann, Mirjamaija Mikkilä-Erdmann
(O2 Muu julkaisu ) - University Students' User Expectations Concerning E-Textbook Features (2015)
- European Conference on Technology in the Classroom official conference proceedings
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - E-textbook as a tool for promoting conceptual learning in science - looking for novel design and empirical evidence (2014) Mikkilä-Erdmann M., Södervik I., Raisamo R., Turunen M., Puntambekar S., Kortelainen T., Suhonen T.
(O2 Muu julkaisu ) - Implementation of a digital learning platform: challenges, soulutions and proposals (2014) Emmanouillides A., Mikkilä-Erdmann A.
(O2 Muu julkaisu ) - Improving E-Textbooks: Effects of Concept Maps (2014) International Conference on e-Learning '14 - Proceedings Saarinen Santeri, Hietala Pentti, Mikkilä-Erdmann Mirjamaija, Mäkiaho Pekka, Poranen Timo, Turunen Markku
(A4 Vertaisarvioitu artikkeli konferenssijulkaisussa) - Sisätauteihin erikoistuvien lääkäreiden asiantuntemus potilastapauksen tulkitsijana (2014)
- Yliopistopedagogiikka
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Conceptual Change, Text Comprehension and Eye Movements During Reading (2013)
- Research in Science Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Miksi luokanopettaja tarvitsee tieteellistä ajattelutapaa ja tutkimustaitoja työnsä perustaksi? (2013)
- Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
(B1 Vertaisarvioimaton kirjoitus tieteellisessä lehdessä ) - Promoting the Understanding of Photosynthesis Among Elementary School Student Teachers Through Text Design (2013)
- Journal of Science Teacher Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - The Role of Regulation and Processing Strategies in Understanding Science Text Among University Students (2013)
- Scandinavian Journal of Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Conceptual understanding of cardiovascular system among first year medical students (2012)
- Instructional Science
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - First-year medical students' conceptual understanding of and resistance to conceptual change concerning the central cardiovascular system (2012)
- Instructional Science
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Levels of Text comprehension, experience of conceptual change, and eye movements during reading (2012)
- Research in Science Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - A follow-up study of medical students' biomedical understanding and clinical reasoning concerning the cardiovascular system (2011)
- Advances in Health Sciences Education
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Future Elementary School Teachers' Conceptual Change Concerning Photosynthesis (2011)
- Scandinavian Journal of Educational Research
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä ) - Kognitiivinen konflikti oppikirjatekstin lukuprosessissa ja silmänliikkeissä (2010)
- Kasvatus : Suomen kasvatustieteellinen aikakauskirja
(A1 Vertaisarvioitu alkuperäisartikkeli tieteellisessä lehdessä )



