Refereed article in compilation book (A3)

Digitaaliset opetusmenetelmät biologian opetuksessa ja oppimisessa




List of AuthorsYli-Panula Eija, Jeronen Eila, Inkinen Jasmin, Sohlman Samuel

EditorsRautiainen Matti, Tarnanen Mirja

Conference nameAinedidaktiikan symposium

PlaceJyväskylä

Publication year2019

Book title *Tutkimuksesta luokkahuoneisiin

Title of seriesAinedidaktisia tutkimuksia

Number in series15

Start page425

End page443

Number of pages19

ISBN978-952-5993-26-4

eISBN978-952-5993-26-4

ISSN1799-960X

URLhttps://helda.helsinki.fi/handle/10138/298542

Self-archived copy’s web addresshttps://research.utu.fi/converis/portal/detail/Publication/36325597


Abstract
Digitaaliset opetusmenetelmät on otettu käyttöön lyhyessä ajassa, vaikka niiden soveltuvuutta biologian opetukseen ja oppimiseen on tutkittu vähän. Kirjallisuuskatsauksen pohjalta selvitetään: a) Mitä digitaalisia opetusmenetelmiä tarkastelluissa artikkeleissa biologian opetuksessa käytetään? b) Mitä biologisia aiheita niiden avulla opiskellaan? c)  Mitä tukea ja hyötyä digitaalisista opetusmenetelmistä on biologian oppimiselle? d) Mitä tiedon ja ajattelun tasoja biologian oppimista tukevat menetelmät kehittävät? Kansainvälisissä sarjoissa 2000-luvulla julkaistut 10 biologian oppimista painottavaa artikkelia tutkittiin sisältöanalyysillä. Eniten käytettyjä digitaalisia opetusmenetelmiä olivat virtuaalinen kenttäretki, laboratorio ja oppimisohjelma. Aiheet vaihtelivat lajintunnistuksesta biologisiin ilmiöihin. Oppimista tukivat vuorovaikutteisuus, liikuteltavuus ja turvallisuus. Digitaaliset opetusmenetelmät kehittivät oppijoiden yksilöllistä tiedon hallintaa ja ajattelua etenkin asiatietojen ja käsitteiden osalta. Tulokset puoltavat digitaalisten opetusmenetelmien sisällyttämistä biologian opetussuunnitelmiin ja opetukseen.

Downloadable publication

This is an electronic reprint of the original article.
This reprint may differ from the original in pagination and typographic detail. Please cite the original version.




Last updated on 2022-07-04 at 15:59